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看英语教材中的文章 如何指导初中生英语写作时的谋篇布局 这个活动开展前后两个月，有1727人点击了这个话题，22位老师参加了话题讨论。大家各抒己见，如何就教材中的文章，指导初中生展开写作中的谋篇布局进行讨论。说到底，这个话题就是学生如何学习文本来展开自己的写作。细想起来，这和李老师暑假做的讲座《倾听文本发出的细微声响》有点沾边。 看英语教材中的文章，初中生英语写作时进行谋篇布局，这是初中生英语写作能力培养的过程。笔者觉得这个话题看教材中的文章，要着重看它的布局谋篇。布局谋篇能力，是指通过对材料的分析、研究，把材料加以组织安排，使之条理化的能力。它要求根据文章的中心来确定材料的剪裁、先后、详略，安排好文章的结构，过渡自然，有较好的开头和结尾，为表达思想感情寻找最好的形式。 一、英语教材中的文章都是精心谋篇精心谋篇的是最好的范文表达思想感情好的形式像年级像七年级下“Whats cool”，文章组织的时候就是选用代词把前后的句子关联起来。Judy Smith likes the key ring. Her（这个词前后两句的连接点） friend Jeff says he cant stand the scarf. Its for moms!he said. William Jones loves the wallet, and his（这个词也是前后两半的连接点） classmate Gina Taylor loves the watch. (Her （这个词也是从前句转到后句的链接）best friend Ann Rice doesnt mind the watch, but she really likes the sunglasses!) erry Green also likes the sunglasses.这段落极短，但里面的结构很严密，而且选材时它把六件物品都选上，而且配以不同的看法，文章虽短小内容却很丰富比如Have you ever been to an amusement park? 介绍新加坡的文章它先给主题句，然后给支持信息的方法。 像年级因为书上的一些范文很好，所以我都要求学生背一些短文。有些很好的每个学生都必须背。比如，八下新标准的MODULE2Friendship中的nit2 No one knew who I was 中有一段话“It doesnt matter because all the dark days have gone . Now I believe that?the world is what you think it is. If you think you are lonely, you might always be alone. So smile at the world and it will smile back .就感觉很好所以学生必须背。教材中每个单元3a部分都是非常经典的文章，既有话题的体现，又有语汇、句型结构的灵活运用，还有文章架构的呈现，我们要求学生对3a部分掌握熟练。 3a的文章对学生写作文确实很有好处，一般我都会要求学生背诵并且学会灵活运用。另外，写文章的总起句和最后的总结句也很重要，不能忽视。 我们的孩子是农村的，对于3a中的范文，我一般都会要求学生读熟并背诵，并且对范文进行框架式的默写以及课后进行仿写的方式来加强练习。 要想指导好学生的谋篇布局，先让学生熟记一些重要的篇章尤为重要。有丰富的语感，写作才会更加顺畅。如何利用教材提高学生的英语写作能力教材中的3a确实是学生模仿写作的好范文但如何指导学生去模仿，却是我们教师的事，所以我们就要像前面李老师说的进行文本解读。只有教师自己学会了解读文本，才会教学生去解读文本。每学一篇短文，先让学生模仿短文，口头表达。然后让学生将口头表达句子变为小短文，再分组（每组5--6人）讨论、互批，摘出大家认为同学写的好的句子，再让小组同学一起，用这些所谓的好句子组成一篇新短文，每组至少一篇，经老师进一步修改后，最后把这些好短文张贴出来，让大家欣赏。说到3的仿写对于农村中学来说,确实有一定的难度。针对这一点，在仿写的时候，我会为学生提供一些材料，以降低写作的难度。这样，学生就不会对写作感到害怕了。这个时候，学生就会更多地去考虑布局谋篇和措辞。Go for it 的3a部分的教学，教师一定要将这部分的文本解读好，为学生提供写作的模板，取教材中的文章，用于学生的作文。教师要指导好写作首先要学会文本解读看清文本的框架结构只有句子是不能写好作文的。文本解读好了，写作也就迎刃而解了以教材中的话题，作为写作的范文，从而引导学生理解文章的布局、结构、上下文的联系以及其意图，进而让学生模仿其方法，写出与此相类似的有关话题，以达到培养写作的目的。上