语言文字激励机制奖惩办法及各种制度.doc

语言文字工作奖惩制度 经过校领导讨论及教代会通过，语言文字工作纳入学校各类考核中，制定奖惩制度如下： 一、全校教职工必须讲普通话，全校教师必须达到普通话省级标准。 二、将普通话测试合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项基本条件。 三、普通话未达国标的教师，必须参加培训，同时该年度不得评先进，考核不能评优秀。 四、把“说普通话，写规范字”作为创文明班级条件之一。 五、“上课坚持用普通话”，作为教师年终评估考核中“工作态度”之一。 六、在对教师的年终考核中，把“在校园中坚持讲普通话，并正确书写规范汉字”作为教师业务知识考核的一个方面。 七、在学生评“三好”学生、优秀班干部、先进班集体、少先队先进个人、集体等评优活动中，在推广普通话工作中，班委重视、同学自觉的班级可加1—3分，不重视推广普通话工作的减5分。 八、全校学生的规范用语用字情况，同各种评优相挂钩。 本制度自制订之日起施行。 语言文字工作专项总结表彰制度 为贯彻实施《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步提高全校教职工的语言文字规范化水平，根据学校语言文字工作实际情况，制定本奖励办法。　 一、教职工达到国家规定的普通话等级标准，工作用语坚持使用普通话，在教学、行政管理工作中正确使用国家通用的规范汉字者，学校各项评先优活动优先考虑。 二、学校语言文字工作领导小组定期对各办公室、各班学生规范用语用字进行检查，对不合要求的限期整改，成绩优秀者给予表扬并跟班级考评和学生考评挂钩。凡三次被抽查到未使用规范用语用字的个人和班级进行通报批评并取消其评先资格。 三、对学校语言文字工作的先进个人进行奖励：对语言文字专管员、校报负责人成绩突出者予以表扬和奖励；对推普周活动成绩突出的师生进行奖励，对参加中心小学网站、《小雨点》校刊及各种报刊杂志等投递语言文字工作信息稿件并被采纳的学生进行汇总，成绩突出者在优秀班干部、优秀少先队员、三好学生评选中优先考虑；对积极参加校刊编辑和投稿的同学给以表扬；对积极参加市级以上组织的各类语言文字竞赛活动的人员给予相应的奖励或表扬。 本制度自制订之日起施行。 恭门镇中心小学语言文字工作领导办公室 二○一○年九月十日 恭门镇中心小学校园用语用字管理制度 1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。 2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。 3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。 4.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。 5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教务处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。 6.学生能说比较标准的普通话。 7.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。 8.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。 9.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。 10.公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。 11.板书用字符合要求。 12.批改作业、书写评语用字要符合要求。 13.学生能认识并正确书写规范字。 为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。 一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长必须使用普通话。 二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。 三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。 四、班主任每学期至少组织一次以语言文字为主题的行为规范训导或班队会活动，积极组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。 五、积极参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥示范学校教师的辐射作用。 六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。 七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。 恭门镇中心小学语言文字工作领导办公室 二○一○年九月十日 恭门镇中心小学学生语言文字行为规范制度 一、普通话规范制度 1.热爱祖国语言文字。 2.说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。 3.学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。 4.提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。 1.作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字） 2.学习笔记中使用规范字。校报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字） 3.自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使