论研究生学术道德教育的内容和途径.pdfVIP

。 譬j篝鬈 ?碡i1if善≥ 一耄- 论研究生学术道德教育的内容和途径 王学风 摘要：实施研究生学术道德教育，既是推进学术发展和研究生健康成长的需要，也是社会进步和民族创 新能力增强的需要。研究生学术道德教育的主要内容有：学术精神教育、学术规范教育、学术责任教育和学 术创新教育。其途径有：开设学术道德教育课程、开展各种学术活动、教师的人格、自我学术道德教育以及学 术规范实践活动等。 关键词：高校；学术道德教育；学术精神 作者简介：王学风，华南师范大学政治与行政学院副教授，广州510631。 德国古典哲学家费希特在其著作《论学者的使 由他律转化为自律的过程。 命》中认为，学者“应当成为他的时代道德最好的人， 学术失范、学术道德问题长期侵蚀高校学术界， 他应当代表他的时代可能达到的道德发展的最高水 不仅容易败坏学风、文风，而且不利于学术人才的健 平。”这与我国当前的学术失范、学术道德问题等形 康成长。郭世佑先生一针见血地指出：“凡是在我国 成极大反差。原因见仁见智，但有一点少有人提及， 学术界存在的学风不正与学术失范现象，无论是低 那就是我国研究生教育长期只重视学术能力教学， 级错误，还是‘高级’错误，在我国的研究生教育中， 忽视学术道德教育。因此，把学术道德教育作为教 都不难找到可以对应的根据。”[21研究生中学术不端 育的基本内容之一纳入到我国高等教育、特别是研 现象的滋生和蔓延绝不是偶然的，其原因之一便是 究生教育中，使研究生明白遵守学术道德比掌握科 学术道德严重滑坡，学术道德还没有成为研究生的 学知识更重要，这对于提升未来年轻学者和科技工 普遍自觉行为，学术道德自律意识差。研究生是不 作者的学术素养和科学道德素养以及从源头上治理 断充实学术队伍的生力军，研究生阶段是他们将来 和根绝学术不正之风具有重要意义。 从事学术研究的“磨剑期”。如果一个研究生没有经 所谓学术道德教育，是指由一定的社会力量，依 过应有的学术道德教育和严格的学术规范训练，那 据学术道德的原则和规范，对人们有组织、有计划地 么在他今后的学术研究活动中很可能落入学术不端 施加系统的影响，使其接受这种原则和规范，并将转 行为的陷阱。同时，学术创新与学术道德不仅关涉 化为个人内心信念和行为习惯，从而形成社会良好 到一个国家人才培养的整体水平，而且影响及于一 的道德风尚的过程II】。本文所指的学术道德教育主 个国家科学创新能力的储备。如果我们放任研究生 要是高校对研究生实施的培养学术道德知识、陶冶 的学术不道德行为，必定会污染学术环境，阻碍学术 学术道德情感、锻炼学术道德意志、养成学术道德行 进步，使学术研究失去国际竞争力，从而影响社会发 为的教育，即从学术道德认知到学术道德情感再到 展和民族创新能力。因此，实施研究生学术道德教 学术道德意志最后形成稳定的学术良知的深化和升 育，弘扬学术道德、恪守学术规范、净化学术风气，既 华的过程。换句话说，学术道德教育就是把学术活 是推进学术创新、学术繁荣和发展的内在要求，也是 动中应遵循的道德原则内化为学术主体的自觉行 培养合格研究人才的需要，更是社会进步和民族创 为，外在的道德命令转化为人的内在的自我要求，即 新能力增强的需要。 铺篱镞爹