小型陈列馆设计.ppt

设计要求 ? 对环境的充分解读 二维与三维结合表达设计 ? 空间与功能的对应 空间与表达 运用多种表现技法 图示语言表达设计思考与分析 设计过程 40 2 1）总平面 2）平面、立面、剖面 3）透视图 1）空间细节及尺度推敲 2）立面（外部界面）的深化 3）二维/三维的关系无误 空间设计的完善 三 30 1.5 1）功能流线分析 2）平面 3）立面 4）分析模型 1）功能分区 2）流线组织 3）空间尺度与形状 4）造型风格 空间的初步解读 二 30 2.5 1）地形调研分析 2）相似空间采集及行为分析 3）概念方案设计 1）选择并分析地形 2）相似空间采集及行为分析 3）确定空间的解读答案 条件分析与判断 一 占设计成绩比例 （%） 时间 （周） 成果 任务 设计过程 序号 设计过程 （一）条件分析与判断（2.5周） 任务 选择并分析地形 相似空间采集及行为分析 确定空间的解读答案 设计过程 （一）条件分析与判断（2.5周） 成果 1）地形调研分析 ?环境调研要求 选择范围：犀浦校区 选择依据：适宜小型陈列馆的建设 ——环境对陈列馆建筑的要求（环境关系、功能协调等） ——陈列馆建筑对环境的影响（建筑的体量、造型等） 调研分析内容： 1）所选环境地形图 ——测绘地形的大致控制尺寸 ——表达周围建筑、层数、道路、绿化等 2）环境分析 ——功能分析 ——流线分析 ——景观分析（附以环境照片） 设计过程 （一）条件分析与判断（2.5周） 成果 1）地形调研分析 2）相似空间采集及行为分析 3）概念方案设计 包括：确定展示方式 总平面或平面 （1:200-1:300） 空间体量（草图或草模） 设计过程 （二）空间的初步解读（1.5周） 任务 功能分区 流线组织 空间尺度与形状 造型风格 设计过程 （二）空间的初步解读（1.5周） 成果 1）功能及流线分析图 2）平面 1:100 3）立面（2个） 1:100 4）分析模型 1:100 设计过程 （三）空间的完善（2周） 任务 空间细节及尺度推敲 立面（外部界面）的深化 二维/三维的关系无误 设计过程 （三）空间的完善（2周） 成果 1）总平面 1:300 （表现阴影） 2）平面（含家居布置） 1:100 3）立面(2)、剖面 （立面表现阴影） 4）透视图 （水彩渲染或钢笔淡彩） 设计过程 40 2 1）总平面 2）平面、立面、剖面 3）透视图 1）空间细节及尺度推敲 2）立面（外部界面）的深化 3）二维/三维的关系无误 空间设计的完善 三 30 1.5 1）功能流线分析 2）平面 3）立面 4）分析模型 1）功能分区 2）流线组织 3）空间尺度与形状 4）造型风格 空间的初步解读 二 30 2.5 1）地形调研分析 2）相似空间采集及行为分析 3）概念方案设计 1）选择并分析地形 2）相似空间采集及行为分析 3）确定空间的解读答案 条件分析与判断 一 占设计成绩比例 （%） 时间 （周） 成果 任务 设计过程 序号 教学环节 4 空 间 与 环 境 ——小型陈列馆设计 了解空间设计的过程 熟悉空间设计的方法 完善设计的表达技能 教学目的 设计题目 ?题目解读 ——小型陈列馆 在校园内选定一适宜环境，通过对抽象为长方体空间的大空间、小空间、灰空间和墙体加以组织，构成小型陈列馆的设计，以满足师生们展示与交流的需要 设计题目 ?主要功能 ——小型陈列馆 以展示空间为主，展示内容可包括学生作业、课外成果、小型主题展等，以及必要的管理和附属空间。 面积规模 总面积：150 平方米 展示空间：130平方米 （包括展示区、交流区、休息区、