家园沟通简化.ppt

（一）教师与家长的常规沟通 1.单向沟通 单向沟通是指因种种原因，无法与家长实现双向交流，幼儿信息由班级向家庭单向传输。主要途径包括： （1） 墙报 ［案例］北京石景山区第三幼儿园大中小班级家园专栏内容 小班家园专栏内容 夸夸宝宝：有目的地呈现孩子的进步表现，帮助孩子建立自信。 温馨提示：把近一阶段值得特别注意的问题提示给家长。 教育策略：关注孩子的发展情况，及时给予家长具体指导。 健康快车：关注孩子的身体状况，及时给予家长相关的内容、方法。 快乐生活：公布月、周计划（教育教学内容）以及希望家长配合的工作。 大班家园专栏内容 体验成功：定期发布小任务，培养孩子的任务意识，为升入小学奠定基础。 每月话题：针对最近一个暑期的共性问题，教师、家长介绍教育小策略。 畅所欲言：就随时发生的问题与家长交流沟通。 他山之石：转载优秀的教育经验和文章。 共同学习：公布月、周计划以及希望家长配合的工作。 （2）班报 由于不是所有的家长都能亲自到教室接幼儿，为了扩大沟通交流的面和实效，许多班级也自己定期或不定期地举办了周报。 栏目：“经验分享”、“有话就说”、“教你一招”、“教学动态”、“温馨提示”、“教育策略”、“快乐游戏”、“夸夸宝宝”、“健康速递”等。 （3）家园联系本 尊敬的老师您好： 我的要求很简单，希望你们老师讲话时不要伤到孩子的自尊，不要讲得让孩子哭，孩子回家就和我讲老师今天又骂我了，我的孩子是有点内向的，对于不对的希望谅解！ （老师的心声）： 俊全家长： 您好！ 俊全这孩子还是挺听话懂事的，虽然开学第一个星期有点不适应幼儿园的生活，偶尔还会哭着想爸爸，但我们老师还是非常有耐心的教育孩子尽快适应幼儿园的集体生活。午睡的时候孩子总说睡不着，还一直用想要呵护的眼神看着我，于是我就坐到俊全的小床边，拍拍孩子的小肚子很快就睡着了。在这里我可以肯定的说：“您的孩子就是我们的孩子，我们都希望孩子健康快乐的成长，但我们也要对您的孩子负责，有时候孩子难免有点小错误或有不好的习惯，我们会给孩子一定的批评教育，但一定不会去伤害到孩子，教育的方式一定是要积极向上的，当然孩子有了一点点的进步，我们也会给予孩子鼓励表扬，孩子还小，有时候以为批评我就是在骂我，其实是两回事，所以平时我们也要多多的沟通，一致教育。放心，我们的出发点都是为了孩子好，也希望你们多多配合我们老师！谢谢！ （4）书信 书信一般是教师写给家长的，属于告家长书的性质，如放假通知、倡议书、幼儿园重要政策变动告知等等，主要适用于需要家长详细了解事件过程及相关复杂信息。当然，也可以就某个幼儿的情况，通过书信与不在子女身边的家长进行信息沟通。 比较分析 第一种通知如下： 通知 各位家长：下周我们将要开展玩具主题，请您在下周一带以下物品：玩具图片、及各种类型的实物玩具。 第二种通知如下： 请您帮忙 尊敬的各位家长，下周我们将要开展玩具主题，我们将会做好充分的准备如：搜集图片、制作幻灯、准备课程所需物品等。为了使幼儿认识多种玩具，开阔视野，以获取更多关于玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相关资料同时把孩子的玩具带到幼儿园和大家共享，相信有各位的支持与努力，孩子在这个主题中将获得更大的发展。谢谢大家。 （5）便条 便条只适合传递好的消息，尤其是当家长为班级提供了服务，写一张感谢便条家长会非常适合。便条的书写就简洁、美观，体现教师的专业素质，一定要杜绝错别字的出现。 此外，电子邮件和手机短信的作用与注意事项也与便条相仿，是便条在现代信息技术下的变式。 2.双向沟通 （1）家庭访问（简称家访） 第一步事先预约 “XX家长您好。我大约会在九点到十点半到您家进行家访，我会在上一家结束后再与您联系，抱歉，打扰您了。” 第二步观察 不能冒失喊人“您是孩子的……” 家庭环境 第三步交流 交流不要转换话题 注重隐私，不该问的不要问 注意倾听 原则：先说优点再谈问题 第四步记录 （2）电话访问（简称电访） 随着现代通信工具的普及，电访因其快捷便利的特点，而成为教师与家长运用得更为频繁的联系方式。也是家长工作中，省时、省力、高效的一种方式。 电访除了用于教师与家长的日常联系之外，对处理幼儿的紧急和突发事件作用最显著。 对于缺少阅读能力的家长，电话也是他们最喜欢的沟通方式。 （3）约谈 约谈是指根据幼儿发展过程中出现的情况，教师可以通过电话或在家长接送幼儿时和家长约定交谈的时间和地点。这种沟通一般都是事先约定好的，不要轻易采用，因此教师要有充分准备，对于孩子的问题要有理有据，在尊重事实的基础上陈述专家的意见、幼儿园的要求，并提出教育建议和对策供家长参考。 （4）网络沟通 QQ群和博客作为一种新兴、快捷的沟通手段，为年轻的时尚的家长所喜欢 。有的幼儿园还开通了家校通。这些网络平台既为家长和教师的交流提供了便