陕西省高中数学-第一章-推理与证明 例析反证法的应用素材 北师大版选修2-2.docVIP

例析反证法的应用 我们知道，反证法反证法是不是有理数。 分析：要求证的结论是以否定的形式出现的，因此可应用反正法来进行证明。 证明：假设是有理数，注意到， 可设（、为互质的正整数，且）， 两边平方，得①， 表明，是2的倍数， 因为是正整数，故当是奇数时，令（），则， 即是奇数，与是2的倍数矛盾。 当是偶数，又可设（），代入①式，整理后得②，②式表明，是2的倍数。这样与都是2的倍数，它们至少有公因数2，与所作假定、为互质的正整数相矛盾。 因此不是有理数。 点评：在应用反证法证题时，必须按“反设——归谬——结论”的步骤进行，反正法的难点在于如何从假设中推出矛盾，从而说明假设不成立。本题从假设中推出的结论是与自身相矛盾 二 存在性命题 当命题的结论是以存在性的形式出现时，宜用反证法。也就是说，解决存在性探索命题的总体策略是先假设结论存在，并以此进行推理，若推出矛盾，即可否定假设；若推出合理结果，经验证成立即可肯定假设正确。 例2、直线与双曲线的右支交于不同的两点A，B，⑴求实数的范围；⑵是否存在实数使得以线段为直经的圆经过双曲线的右焦点？若存在求出的值；若不存在，说明理由。 分析：第（1）提示求参数范围的常规题，第⑵问是一道探讨结论是否存在的开放性命题，为此先假设结论存在并在此假设的条件下进行一系列的推导，或推出矛盾或验证成立。 解：⑴略可求得。 ⑵由消去y得，① 设A、B两点的坐标为，则时方程①的两解 所以， 假设存在实数使得以线段为直经的圆经过双曲线的右焦点， 则，得， 即 整理得， 将及带入上式，得 ， 解得或 （舍去） 从而存在实数使得以线段为直经的圆经过双曲线的右焦点。 点评：在本题在假设的条件下推导出的结果并没有出现矛盾，而是验证了存在符合题设条件的实数，从判断结论存在，对于探究具有某种性质的存在性问题，一般先由特例探求结果的存在性，然后进行论证。 三 “至少”、“至多” 型命题 当命题的结论是以“至多”、“至少”的形式出现时，可考虑应用反证法来解决。 例3、设均为实数，且，， 求证：中至少有一个大于0。 分析：如果直接从条件出发推证，方向不明，思路不清，不移入手，较难，说证结论是以“至少”形式出现，因而可用反证法证明。 证明：设中都不大于0，即 而 ，这与矛盾， 故中至少有一个大于0 点评：当遇到命题的结论是以“至多”“至少”等形式给出时，一般是多用反证法；应注意 “至少有一个” “都是”的否定形式分别是“一个也没有” “不都是”，本题是一个自相矛盾的题目类型。 四 “唯一”性命题， 若命题的结论是以“唯一”、“ 有且只有一个”等形式出现时，可用反证法进行证明。 例4、求证：两条相交直线有且只有一个交点。 分析：此题是含有“ 有且只有一个”的命题，可考虑用反证法进行证明。 证明：假设结论不成立，则有两种情况：或者没有交点，或者不只一个交点。 如果直线没有交点，那么∥，这与已知矛盾； 如果直线不只有一个交点，则至少交于点，这样经过两点就有两条直线，这与两点确定以直线矛盾。 由（1）和（2）可知，假设错误， 所以，两条相交直线有且只有一个交点。 点评：此题是证明一个命题的充要条件，用反证法证明了它的否定，从而获得结论正确，也可正面证明，需证明存在性和唯一性。在证明唯一性命题时，应找出除这一个元素外的其它的所有元素，并逐一推导出矛盾，排除掉。 五 肯定型命题 有些命题结论是以“都有”“所有” “都是”等形式出现时，我们在进行证明时，也往往采用反证法。 例5、设函数对定义域上任意实数都有，且成立。 求证：对定义域内的任意都有。 分析：这是一个肯定型命题，可考虑用反正发来进行证明。 证明：假设满足体设条件的任意都有部成立，即存在某个有， ， ， 又因为，这与假设矛盾。 假设不成立，故对定义域内的任意都有。 点评：在反设命题的结论时要注意正确写出结论的否定形式是非常重要的。在本体中对“任意都有”的否定是“存在某个有” 六 证明不等式 对于证明不等式，有时直接进行证明因较抽象、不明朗，一时还难以找出解题思路，其反面常却出现的条件较多、较具体，又较容易寻找解题思路，因此也常考虑用反证法进行证明。 例6、已知函数是上的增函数，，试判断命题“若，则”的逆命题是否正确，并证明你的结论。 分析：先写出逆命题，然后证明不等式，而直接证明的条件较少，因此应用反证法。 证明：逆命题为：“若，则。”用反证法进行证明： 假设，则 因为函数是上的增函数， 所以有， 两式相加得， 这与已知矛盾， 故只有，逆命题成立。 点评：反正法常用于直接证明较困难的不等式，也是不等式证明的一种常用方法。 以上我们介绍了反证法的经常应用的几种类型，由此可以看出它有相当广泛的应用，正难则反是反证法的特点，因为如果由一个命题直接得到的结论很少、较抽象