高中信息技术《日新月异的信息技术》教学设计-新人教版.docVIP

河北省唐山市迁西县新集中学高中信息技术《日新月异的信息技术》教学设计 新人教版 【教学题目】： 日新月异的信息技术------------教科书第一单元第三节 【教学目标】： 1、知识与技能：列举信息技术应用的实例，初步了解信息技术的发展历史和发展趋势 2、过程与方法： （1）调查、研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品，以呈现信息、发表观点及交流思想。 （2）能够通过自身掌握的信息技术知识，采用我们熟悉Microsoft office软件制作电子作品，对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。 3、情感态度和价值观 (1)认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。 (2)引导学生利用己有的信息技术知识完成电子作品的制作，并要认真了解学生己有的信息技术水平，给基础薄弱的学生以适当的帮助，增强他们学习信息技术的信心。 (3)让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【教学内容】：演示信息技术的传播技术的发历程内容，让学生体验信息技术的发展变化，并引导学生确定小而精的主题，制作电子作品。然后评价学生作品，让学生能参加评价和自评，这样同时浏览他人作品，吸取好的经验，改进自己的作品。　　 【教学重点】：通讯技术的发展历史和信息技术的应用实例 【教学难点】：如何引导学生确定小而精的主题，制作电子作品。然后评价学生作品，让改进自己的作品。1． 运用信息技术的实例 2．引导学生运用己学的信息技术制作电子作品。 【教学方法】：讲授法、演示法、讨论法、愉快教学法、分组教学法、探究法等 【教学策略】：由于本节涉及了信息技术的理论性和操作性相结合的内容。为此在课堂教学首先采用讲授法、演示法导入新课，让学生思考什么是信息技术，它的发展历程如何？其次采用讨论法与讲授法相结合的方式引导学生了解信息加工技术发展的两次突破内容和信息技术的正确概念以及通讯技术的发展史和因特网的作用。最后在针对要求学生将了解的信息技术发展和应用状况进行总结并制作成电子作品（电子作品的形式是文档（word）或演示文稿（如PPT演示文稿）），对这些内容采用讨论法、愉快教学法、分组教学法、探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术发展有关的情况并很好地完成电子作品，达到掌握信息技术知识的目的。教学过程： 一、导入新课： 让学生阅读课本P13页，回答下列问题： 问题：弋登●摩尔博士在哪一年预言关于芯片集成的晶体管数目每18个月都要翻一番而价格而下降？后来预言是否实现？从这个故事给了我们什么启示？ 老师：通过学生的回答，很自然是引入了新课“日新月异的信息技术”。 新课讲解： 老师问：现代社会人们主要是通过什么获取信息，记录信息，管理信息，传播信息和加工信息的？ 学生讨论后回答，总结如下： 获取信息：阅读、交谈、书信往来、看电视、访问因特网、温度计、听诊器、钟表、测量仪器、显示微镜、望远镜、气象卫星等。 记录信息：书写、印剧、照相、录音、录像、微镜等技术和纸张、胶片、磁带、光盘等介质。 管理信息：目录卡片、文件夹和数据库等。 传播信息：旗语、信号灯、钟声、电报、电视、卫星和因特网等。 加工信息：描述、分类、转换的压缩等方式。 提问：信息加工技术的发展有哪两次突破？ 学生：从人脑加工到使用机械设备进行信息加工，由使用机械设备再发展为使用现代信息技术进行信息加工。 信息技术概念：指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传播信息、存储信息、处理信息和显示信息等相关技术。 老师：让学生阅读P8的有关背景资料内容，然后思考并讨论信息传播技术是如何演变的？ 学生讨论总结：早期通过人传播信息→古代打仗通过烽火传播信息→莫尔斯电码→电话→无线电通信→卫星传播→光纤传播 老师：从以上的背景资料中，我们可以看出，信息传递方式是随着科学技术的发展而不断进化的。特别是近几十年来，电话、光纤和卫星通讯等各种新型通讯技术的不断涌现和发展，使信息传播的速度及内容都内容产生巨大的变化。 二、信息技术的发展历史 1．五次信息技术革命： 语言的使用 人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。 文字的创造 文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。 中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。