高中物理-串联电路和并联电路教学设计-新人教版选修3-1.docVIP

山东省郯城第三中学高中物理（人教版选修3-1）教学设计：24 串联电路和并联电路 一、教材分析 这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念的基础，是掌握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象必不可少的知识；二、教学目标 1．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。 2．进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。 （二）过程与方法 通过复习、归纳、小结把知识系统化。 （三）情感态度与价值观 通过学习，学会在学习中灵活变通和运用 三、教学重点难点四、学情分析本节课五、教学方法七、课时安排八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑（二）情景引入、展示目标 （三）合作探究、精讲点播让学生 老师点拨：一是要从理论上认识串、并联电路的规律，二是过程分析的不同，引入电势来分析让 学生自己先推导有关结论，老师最后归纳小结得出结论：（并适当拓展） （2）并联电路 ①并联电路中各支路两端的电压相等。U=U1=U2=U3=… ②电路中的总电流强度等于各支路电流强度之和。I=I1+I2+I3+… ③并联电路总电阻的倒数，等于各个电阻的倒数之和。 1/R=1/R1+1/R2+1/R3+ 对两个电阻并联有：R=R1R2/（R1+R2） ④电流分配：I1/I2=R1/R2 I1/I=R1/R ⑤n个相同电池（E、r）并联：En = E rn =r/n 再由学生讨论问题：①几个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的几分之一； ②若不同的电阻并联，总电阻小于 ③若某一支路的电阻增大，则总电阻也随之增大； ④若并联的支路增多时，总电阻将减小； ⑤当一个大电阻与一个小电阻并联时，总电阻接近小电阻。 串联电路和并联电路是电路连接的两种基本形式．判断某一电路中的用电器是串联还是并联，要抓住串联电路和并联电路的基本特征．具体方法是： (1)定义法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接起来的是串联；并列连接在电路两点间的是并联． (2)电流法：凡是同一股电流依次流经几个用电器，就一定是串联．电流在某点分支，即一股电流(干路电路)分成几股电流(支路电流)，再在某点处汇成一股电流，这几股电流流过的用电器是并联． (3)开路法：串联的几个用电器中任何一个用电器开路，其他用电器就没有电流通过，并联的几个用电器中任何一个用电器开路，其他用电器仍有电流通过，用电器互不影响． 3．电压表和电流表表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律，与其他电阻的不同仅在于通Rg：表的内阻满偏电Ig：电表指针偏转至最大角度时的电流（另介绍半偏电满偏电压Ug满偏电Ig的关系Ug=IgRg，因而若已知电表的内阻Rg，则根据欧姆表的电表改装要抓住问题的症结所在，即表头内线圈容许通过的最大电流(Ig)或(Ug)是有限制的。让学要测量较大的电压(或电流)怎么办?通过分析，(或分流)。然后提出：分压(或分流)电阻的阻值如何确定?（四）反思总结、当堂检测（五）发导学案、布置作业九、板书设计 3．电压表和电流表十教学反思让学生串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻，电阻R的作用效果R1、R串联使用或并联使用时对电路的效果相同，如教材图2．4—3和2．4—4所示。等效 4