高中物理-电动势教学设计教学设计-新人教版选修3-1.docVIP

山东省郯城第三中学高中物理（人教版选修3-1）教学设计：22 电动势教学设计 一教材分析 电动势的概念比较抽象，是教学中的一个难点。但学生对各种电源比较熟悉，所以本设计从介绍各种电源开始，明确本节课要研究电源的共同特性。通过对电路中产生持续稳定电流原因的探讨，使学生知道电源工作过程中电源内部存在非静电力的作用。在讨论非静电力做功将其他形式的能转化为电能的过程中引入电动势概念。在学习闭合电路的基础上介绍外电路和内电路、外电阻和内电阻，外电压和内电压的意义，通过演示实验让学生直观感受内电阻的存在。在闭合电路中能量转化的讨论中采用类比儿童乘坐滑梯的方法帮助学生理解。 二、教学目标 （一）知识与技能 理解电动势的的概念及定义式。知道电动势是表征电源特性的物理量。 2．从能量转化的角度理解电动势的物理意义。 （二）过程与方法 通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概念的理解。 （三）情感态度与价值观 了解生活中电池，感受现代科技的不断进步 三、教学重点与难点： 重点：电动势的的概念 难点：对电源内部非静电力做功的理解 四学情分析、 五教学方法：实验，多媒体 六课前准备：实验教具 七课时安排：一课时 八教学过程： （一）预习检查、总结疑惑 （二）情景引入、展示目标 2．在外电路中电流的方向？（从电源的正极流向负极） 3．电源是靠什么能力把负极的正电荷不断的搬运到正极以维持外电路中恒定的电流？ 结合课本图2。2-1，讲述“非静电力”，利用图来类比，以帮助学生理解电路中A池流入B池时，由于重力做功，水的重力势能减少，转化为其他式的A、B之间A池，应克服重力做功，即需要提（三）合作探究、精讲点播（）是把正电荷由 【】 再与抽水机类比说明：在不同的电源中非静电力做功的本领不同---引出 2．电动势 （1）定义：在电源内部，非静电力所做的功W与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。 （2）定义式：E=W/q （3）非静电力做功 电动势由电源中非静电力的特性（）决定，跟电源的体积、外电路无关。 ③电动势在数值上等于非静电力电动势r）:电源内部的电阻。 ③容量：电池放电时能输出的总电荷量。其单位是：A·h，mA·h.（四）反思总结、 二、电动势（E） 1．表征了电源把其他能转化为电能的本领。 2．大小：等于电源开路时两极间的电压。 3．单位：伏特（V） 三、闭合电路 四、闭合电路中能量的转化 十教学反思 在学习闭合电路的基础上介绍外电路和内电路、外电阻和内电阻，外电压和内电压的意义，通过演示实验让学生直观感受内电阻的存在。在闭合电路中能量转化的讨论中采用类比儿童乘坐滑梯的方法帮助学生理解 3