现代网络技术与大学英语教学模式初探.pdfVIP

盘一翌一 现代网络技术与大学英语教学模式初探 梁军 潘赛仙 (广西师范大学外国语学院，广西桂林541004) 摘 要：现代网络信息技术的发展，使其被应用于教育领 长期以来，大学英语教学存在着重知识传授、轻能力培养 域．以提高教学质量成为可能。本文从分析网络教学的特点出 的现象，教学评估体系则将考试作为学习的终极目标，使考试 发，在建构主义学习理论基础上，探讨了基于网络的大学英语 等同于评价；各高校通常采用期中考试、期末考试，全国大学 教学评价模式，以及实施有效的网络教学评估模式的重要性。 关键词：大学英语 网络技术评估 学生的英语能力。而且，大学英语四、六级考试自1987年实施 以来．一直被用于对大学英语课程的评价．并且对大学英语教 1．引言 学产生了重大的影响。可是，在强调学生作为学习主体的新形 近十年来，随着网络技术的日新月异．特别是网络多媒体 式下，传统的、只重视反映学习结果的终结性评估已难以对网 技术的不断发展，使网络应用于外语教育领域，改进教学方 络教学过程中的一些学习要素进行客观而科学地评估。从某 法、提高教学质量成为可能：从硬件设施、软件技术到多媒体 种意义上来说，形成性评估更为重要，在以学生自主学习和合 应用和计算机网络化，给语言教学带来了广阔前景．出现了计 作学习为特点的多媒体教学中尤为重要。 Aided Instruction)、计算机辅助根据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》，新型大学 算机辅助教学(CAI：Computer Aided 英语课堂教学模式应以现代信息技术为基础，改变原来单一 语言学习(CALL：ComputerLanguageLearning)、计算机 Aided 的课堂教学模式；以人机互动的方式提高学生的英语水平。从 辅助测试(CAT：ComputerTesting)、计算机辅助评价 Assessment)等有利于提高教学效率目前国内外语言教学主流理念来看，大力发展建构主义原则 (CAA：ComputerAssisted 和质量的计算机应用。这种教育手段正在引起大学教学领域 指导下的计算机多媒体英语教学已成为一种共识。教学评估 的理念、结构诸方面的深刻变革，以“学生为中心”的教学思想 是大学英语课程教学的一个重要环节，全面、客观、科学、准确 在以网络技术为支撑的新型教育模式中得到了加强．使教学 的评估体系对于实现课程目标至关重要。 不再受时间和空间的限制．为学生个性化学习、自主式学习创 本文尝试以建构主义学习理论为依据，探讨基于计算机 造了条件。教师应如何充分应用网络．评估学生所习得的语言 和课堂的多媒体教学模式中，如何有效地进行教学评估。以实 知识和技能，并以评估手段跟踪、促进和完善教学改革，已成 现网络教学过程中以评估促进教学的目的。 为网络技术和英语学科课程结合的一个重要内容。 3．理论基础 2．在网络教学中引入英语教学评估的必要性 建构主义是现代学习理论历经行为主义、认知主义以后 之物难以轻易获得)等等。 族间的文化差异、历史背景以及社会环境等影响语言因素的 汉文化中虽也有相似的生活经验，但是，说起鱼。人们更 不同所造成的。因此对于涉及到此类动物词的句子，我们在翻 容易想到的是“姜太公钓鱼”、“城门失火．殃及池鱼”、“鱼与熊 译的时候，应根据其在不同语言中的不同的意义．找到最适当 掌不可兼得”、“得鱼忘筌”和“鱼跃龙门”等许多富于哲