多媒体技术在建筑力学教学改革中的应用.pdfVIP

第21卷 常州工学院学报 V01．21 Journalof Instituteof Oct．2008 2008年10月 Changzhou Technology 多媒体技术在建筑力学教学改革中的应用 徐美娟 何玉宏 陆春其 (南京交通职业技术学院，江苏南京211188) 摘要：针对传统建筑力学教学中存在的问题，结合多媒体技术的优点，文章讨论了如何有效地 将多媒体技术应用于建筑力学的教学改革中。 关键词：多媒体；建筑力学；教学改革 中图分类号：G640 文献标识码：B 建筑力学课程是建筑工程专业的一门非常重 法基本上采用灌输式，即老师讲，学生听。老师对 要的专业基础课。在课程的教学工作中，学生普 新的教学方法和手段不熟悉也不适应，课堂教学 遍反映该门课程难学。目前，在高职院校中，学生 讲得过多过细，且缺乏新意，学生没时间思考、回 基础知识不扎实，空间想象能力不是很强，不善于 味。这样的教学方法导致学生始终处于被动状 思考，很多同学对建筑力学这门逻辑性和前后连 态，无法有效调动学习的兴趣和热情。 贯性非常强的课程缺乏兴趣，这给教学工作提出 2多媒体教学的优点 了挑战。为了提高教学质量，尝试将多媒体技术 应用于建筑力学课程的教学过程中，将多媒体教 多媒体教学以其特有的优点为广大教师和学 学与传统教学有机结合，收到了很好的效果。 生所接受和喜爱。其优点主要表现在： 1)形象性好。多媒体教学中，图、文、声、像 1教学中存在的问题 并茂，能对学生感官提供多种刺激。对一些看不 1)学生学习积极性不高。首先，大部分高职 见、摸不着的抽象概念，复杂的空间关系，难以想 生由于基础薄弱，对学习建筑力学信心不足，缺乏 象、难于用语言来描述的东西，可用多媒体手段生 学习兴趣；其次，学生对建筑力学课程的重要性认 动、形象地演示出来，学生易懂、易学。 识不够，没有意识到建筑力学对后续课程的影响； 2)准确性高。课件的文字、图形大，并且工 第三，有的学生认为高职学生毕业以后主要在施 整规范，示意清楚，有利于大班上课。 工一线现场工作，力学用处不大，加之课程本身的 3)信息量大。教学效率高，可节约有限的课 确有难度，从而影响了学生学习的积极性。 堂教学时数，增加一些新的教学内容。 2)教学内容重复，过分追求系统性和完整 4)交互性强。传统教学一般以单向教学为 性。力学是一门系统性和完整性很强的学科，推 主，学生通常是被动接受，不易发挥主观能动性。 理论证过程繁琐，逻辑推理和论证方法也很严谨。 而多媒体教学恰好弥补了这～不足。有的多媒体 力学教师在讲授这门课程时，也很重视这一点，忽 课件，以学生为中心，不但界面友好。而且能通过 视了“必需、够用”的高职教育原则，忽视了力学 人机对话实时处理教学信息，很受学生欢迎。多 作为应用学科的实用价值，力学的重要性没能充 媒体教学还将传授知识、培养能力、提高素质融为 分显示出来。 一体，也将科学、艺术、美学融为～体，丰富学生的 3)教学方法及手段落后。长期以来，教师习 想象力，促进学生