做时间的主人-说课.pptVIP

《做时间的主人》说课 XXX中学 XXX 说课设计 一、教材分析 教材的地位和作用 这一课题是人民版《思想品德》七年级上册第一单元《走进新天地》第三课《生命的节奏》的第二框，它主要是从时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，让学生共同探讨如何珍惜时间。教材设计首先从我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。引导学生学会用“分”计时、区分轻重缓急、一心二用。 这个课题是整个生命教育的重点。通过教学教会学生如何科学地利用时间。 教学目标 1、知识与技能：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的原因，每个人应该根据不同的目标安排生活内容，了解制定计划的步骤，学会科学管理时间的方法，并能够将自己的计划付诸实践。 2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与引发他们进一步对时间的思考。 3、情感态度价值观目标：　使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。 重难点 重点：使学生真正理解适合自己的计划就是最好的，并学会如何根据自己的实际需要合理安排自己的时间。 难点：时间管理的重要性老师和家长一直不忘对学生耳提面命，然而却从未有人告诉学生如何管理自己的时间，本节课希望能够找到一个切入点，解决学生想管理时间却缺少方法的难题。 二、教法分析 三、学法分析 四、教学过程 （一）导入新课 观看电视散文朱自清的《匆匆》,请同学们阅读屏幕上的一段文字： 　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 　　对时光悄然流逝而自己一事无成的淡淡的惆怅，无力抓住时间的无奈。人仿佛是时间的奴隶。 　　让学生赏析电视散文得出启示： （二）讲授新课 本小节通过《1分钟》的故事，让学生明白一个道理：只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生；通过“一分钟你能干什么？看谁说的快又多”的活动，引导学生具有用分计时的意识，并锻炼学生的相应能力。 下面是教学PPT: 2、区分轻重缓急 本小节先由“排顺序”的活动引入，使学生意识到面对生活中许多繁杂的事情，我们可以按照事情的重要程度排序； 通过阅读材料《梳理生命之序》，进一步使学生懂得人的一生也要分清主次，处理好轻重缓急。 下面是教学PPT: 3、“一心二用” 本小节主要是引导学生明白两个道理： ?我们在做一件工作的空闲时间里可以同时做另一件或几件工作。 ?合理使用不同器官，可以同时做两件或多件工作。 其次由老师引导通过《昌宁为什么迟到》引导学生进一步理解上面的道理，并学会合理安排时间。 下面是教学PPT： 4、捉拿时间窃贼 本部分主要列举日常生活中学生容易耽误或浪费时间的现象，让学生根据这些现象想出“捉拿绝招”，老师将适当引导学生总结“绝招”，促进学生对策语言规范化。 教授本部分内容将以操作、活动为主，通过实际活动训练与锻炼学生合理运用时间的能力。 下面是教学PPT： 容易受电视吸引 5、守时是美德 通过康德守时的故事，说明守时是讲诚信、讲信誉的具体体现，是一种美德。 本部分内容对于学生理解的难度比较大，对学生而言主要以体验为主，为促进学生对守时是美德的认同与理解，我将为学生详细讲解一下康德的简历。 下面是讲课PPT： 6、小结 五、板书设计 做时间的主人还要养成守时的良好美德 你看了课本后，你赞同康德的做法吗？为什么？你是否有不守时的经历？造成了怎样的后果？你是否遇到过不守时的人？当时有什么感受？ 德语中有一句话:“准时是帝王的礼貌。” 做时间的主人 正确态度 珍惜时间 善于利用时间 区分轻重缓急 “一心二用” 利用做一件工作的空闲同 时做一件或几件工作 合理使用不同器官，同时做两件或多件工作 分清主次，合力安排时间。 * 一、教材分析 二、教法分析 三、学法分析 四、教学过程 五、板书设计 教材的地位和作用 教学目标 重难点 重点 难点 知识与技能 过程和方法 情感态度价值观目标 讲授法 启发诱导法 集体讨论法 “捉拿时间窃贼”绝招 集体合作 思维探索 动手实践 康德守时 “撕纸条” “一分钟”价值讨论和“一分钟”竞赛 （