高中生物《2.1-人体的稳态（第五课时）》教案-新人教版必修3.docVIP

江苏省徐州市王杰中学高中生物《2.1 人体的稳态（第五课时）》教案 新人教版必修3 [教学目标] 知识与技能：了解人体免疫系统的组成。。 了解并区分非特异性免疫和特异性免疫。 认识细胞免疫和淋巴免疫。 过程与方法：通过学习理解人体是一个统一的整体。 情感态度与价值观：理解人体免疫能力，不滥用抗生素。。 [教学重点]认识细胞免疫和淋巴免疫。 [教学难点] 细胞免疫和淋巴免疫的区别和联系。。 [板书设计] 第二章 生物个体的稳态 第一节人体的稳态 五、人体的免疫 1、免疫的概念： 免疫器官： 2、免疫系统的组成 免疫细胞： 免疫因子： 非特异性免疫： 第一道防线： 3、人体的免疫： 第二道防线： 特异性免疫：第三道防线： 4、体液免疫和细胞免疫： [教学方式] 学生自学预习，教师精讲与学生练习相结合。 教学过程： 复习提问： 1、血糖来源的三种途径： 2、血糖的去路三种途径 3、血糖升高时主要是那种细胞分泌何种激素来调节？ 4、血糖降低时主要是那种细胞分泌何种激素来调节？ 学生在自己的本子上写出答案 新课引入：正常人体免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义，人体免疫可分为非特异性免疫与特异性免疫。非特异性免疫是指人体对多种病原体都有一定的防御作用，而特异性免疫是指人体对某种病原体所具有的针对性的抵抗力。那么，特异性免疫是如何发挥其作用的呢？ 学生看书，预习，完成导学大课堂中的知识预览部分 教师巡视，指导。 教师精讲：1、免疫是指机体识别和排除抗原性异物，保持自身生理动态平衡与相对稳定的功能。 2、人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫物质等组成。免疫器官包括骨髓、脾、胸腺、淋巴结和扁桃体等，免疫细胞包括淋巴细胞、巨噬细胞等，免疫物质包括抗体、细胞因子、补体等。 3、人体免疫可分为非特异性免疫与特异性免疫，在特异性免疫中发挥主要作用的是淋巴细胞（B淋巴细胞和T淋巴细胞）。由造血干细胞在骨髓中发育而成的B淋巴细胞，参与体液免疫；由造血干细胞在胸腺中发育而成的T淋巴细胞，参与细胞免疫。在特异性免疫反应过程中，还可以形成记忆细胞。 4、体液免疫和细胞免疫 1）体液免疫的两个关键过程是：①产生高效而短命的效应B细胞，由效应B细胞分泌抗体清除抗原；②产生寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时“监察”，如有同样抗原再度入侵，立即发生免疫反应以消灭之（二次反应）。 2）细胞免疫和体液免疫一样，T细胞活化时，也要产生记忆细胞。记忆T细胞是一部分T细胞在分化发育过程中停止下来而形成的。它们可以长期存活并保持对抗原的记忆。当记忆T细胞再次遇到相同的抗原时，就能够产生较强的回忆反应，迅速增殖、分化，形成具有免疫活性的各种T细胞，并在特异性免疫反应中发挥各自的功能，将抗原消灭掉。 3）在体液免疫中，效应B细胞产生的抗体，不仅能清除血液和淋巴中的细菌、病毒等病原体，清除效应T细胞作用的靶细胞裂解后释放出来的病原体，还能结合细菌产生的外毒素。可见，体液免疫与细胞免疫互相配合，共同发挥免疫效应。 课堂练习：例1 在制备蛇毒抗毒素血清时,须将灭毒的蛇毒液注人家兔体内,引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是 A.特异性免疫、抗原 B.特异性免疫、抗体 C.非特异性免疫、抗原 D.非特异性免疫、抗体 析与解 灭毒的蛇毒相当于抗原，抗原物质进入动物体后，可通过免疫反应刺激动物体产生抗体，这一反应具有特异性，属于特异性免疫。 答案：选A 作业布置:导学大课堂中课后训练部分 教学反思： 3