5《再塑生命》课件.pptVIP

介绍生字词 搓捻 繁衍 迁徙 觅食 小憩 遨游 枝桠 刹那 穿梭 暖和 花团锦簇 冥思遐想 2.①困惑：感觉疑难，不知道该怎么办。 ②冥思遐想：深沉、悠远地思索或想像。 ③恩惠：给予或受到好处。 ④期期艾艾：形容口吃。 ⑤美不胜收：形容美好的东西太多，一时来不及欣赏。多指美景及艺术品。 ⑥企盼：盼望。 ⑦油然而生：很自然地产生（思想、感情等） 概括段意，理清结构 主题思想 本文叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文高超的教育艺术，也表现了作者求知的热望和坚毅顽强的精神，表达了对莎莉文老师的敬爱与感激之情。 安妮?莎莉文为教育海伦?凯勒做了哪些事？ 海伦在安妮?莎莉文老师的教导下，发生了什么变化？ 带“我”亲近大自然 感到自然的伟大和世界的美好 在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，经受挫折，最终克服恐惧——心灵的成长 教“我”理解“爱” 领悟了抽象的概念，逐步理解了爱的含义——思想上产生了质的飞跃 爱在这里 讨论句中“爱”的含义 爱就是花的香味吗？ 爱是不是太阳？ 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。 爱有点儿像太阳没有出来以前天空中的云彩。 爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，没有它，一切都变得索然无味。 我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间 安妮 ? 莎莉文老师带着“爱的光明”来到海伦的身边。她引导海伦 ? 凯勒很好地理解了“爱”的含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。 你还知道哪些自强不息的残疾人的故事吗？ 司马迁，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人，为西汉的史学家与文学家。司马迁于太初元年开始着手写作《太史公记》（《史记》），后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪而受腐刑。司马迁受此大辱后，愤不欲生，但终以惊人的意志忍辱负重地活了下来，并完成这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著——《史记》。 * 海伦.凯勒 19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦.凯勒。 ------马克.吐温 美国著名女作家、教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 Helen Keller 1880-1968 再塑生命 ——海伦·凯勒 我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 yā Cuō niǎn yǎn xǐ suō mì qì áo chà huo cù xiá 第一部分 第1~13自然段 :写莎莉文老师因势利导用“水”启开了“我”智慧和情感的大门。 第二部分 第14~21自然段 :写莎莉文老师教“我”走进自然,亲近自然,并接受自然的教育。 第三部分 第22~39自然段 :写莎莉文老师循循善诱地让“我”体验了爱,懂得了爱,唤醒了爱的意识。 再塑生命 总写感受，影响重大 来前苦恼，雾中行船 初见抱我，送我娃娃 教我写字，领悟概念 区别水杯，开启智慧 领进自然，感受美好 风云突变，认知全面 独自爬树，体验自然 耐心说爱 认识抽象 具体事物 触觉教育 开启大门 创造条件 感受自然 心跳花香，太阳云彩 花地得雨，甜蜜快乐 人们之间，关心温暖 提摄下文 爱心耐心 教育高超 热望好学 坚毅顽强 小组 讨论： 教“我” 认识具体事物： 给“我”洋娃娃，教“我”拼写； 让我分清“杯”和“水” 学会正确拼写单词 “我一下子理解了语言文字的奥秘了，… …世界上还有比我更幸福的孩子吗？” 带“我”亲近大自然 海伦在莎莉文老师的教导下,发生了哪些变化? 快乐、乐观、自信、幸福、坚毅 讨论句中“爱”的含义 爱是一种感情 爱给人带来愉快而美好的感受 爱 我明白了其中的道理 爱的含义——联系人与人之间的美好的情感 海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？ 1、爱海伦，亲近海伦， 2、懂教育方法、耐心、抓住时机开启海伦的思维和情感。 老师 爱学生 爱教育 海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？ 海伦的努力 好学的心 坚毅的心 情感丰富的心 讲故事 奥斯特洛夫斯基与 《钢铁是怎样炼成的》。 他全身瘫痪，双目失明。 天生跛足…… 拜伦 1788-1824 英国19世纪著名浪漫主义诗人 被称为“诗坛的拿破仑” 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统 富兰克林·罗斯福 1882-1945