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《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 导入新课 --《再塑生命》 读一读、写一写 搓(　)捻(　　)　繁衍(　　)迁徙(　)　　　　觅(　)食 譬(　)如　　　　栖(　)息 小憩(　 )　　　　遨(　)游 花团锦簇(　)　 冥(　　)思遐(　)想 探究文章 探究文章 拓展延伸 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： * * 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文。 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 马克吐温 美国著名作家海尔博士评论说：“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和 海伦·凯勒的《我的生活》。” 美国《时代周刊》评海伦·凯勒为二十世纪美国十大伟人。 海伦·凯勒（1880-1968），美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》等。 Helen Keller (1880-1968) 海伦·凯勒 她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。在莎莉文老师协助下，海伦10岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学。1900年读大学，1904年6月，以优异成绩从大学毕业，并和莎莉文老师合作撰写自传《我的一生》。此书一出，轰动文坛，她的故事不但感动和激励着千百万残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。 海伦·凯勒 她参加各种社会活动，经常来回演讲，写了数本书。1927年，她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业，出版了《我的宗教》一书。1930年出版第二本自传《中流》。她被人们称为美国女英雄。海伦说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。” 海伦·凯勒与莎莉文 一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识的孩子，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强地生活了下来，考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎利文女士。 cuō niǎn yǎn xǐ mì pì qī qì áo cù míng xiá 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来). 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽. 风云突变:比喻变换动荡的局势. 不可名状:不能够用语言形容.名,说出. 冥思遐想(míng xiá) 期期艾艾(qī ài):形容口吃. 1、看看文章里主要写了哪几件事。 2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 1、写了三件事： 1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）； 3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 1-13节 14-21节 22-39节 2、这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历； 更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 “爱有点儿……也不想玩了。” “爱是花的香味吗？” “爱是不是太阳？” 1、水-WATER —— 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 —— 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。 —— 有了爱，你就快乐，生活就变得美好。 “爱有点儿……也不想玩了。” “爱是花的香味吗？” “爱是不是太阳？” 2、关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？请谈谈自己的感受。 —— 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 —— 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。 —— 有了爱，你就快乐，生活就变得美好。 海伦再塑生命成功的因素。 文章的两个人物 安妮·莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 海伦·凯勒: 勇敢、坚强, 聪明、好学， 有旺盛的求 知欲