《步步高 学案导学设计》2013-2014学年高中数学苏教版选修1-2【备课资源】2.2.2.pptVIP

2.2.2 填一填·知识要点、记下疑难点 2.2.2 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2 练一练·当堂检测、目标达成落实处 2.2.2 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 原命题的条件 否定结论 正确 的推理 肯定原命题 反设 归谬 存真 定义 公理 公式 已知条件 临时假定 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 2.2.2　间接证明 【学习要求】 1.了解反证法是间接证明的一种基本方法. 2.理解反证法的思考过程，会用反证法证明数学问题. 【学法指导】 反证法需要逆向思维，难点是由假设推出矛盾，在学习中可通过动手证明体会反证法的内涵，归纳反证法的证题过程. 1.间接证明：不是直接从逐步推得命题成立的证明方法称为间接证明. 2.反证法：用反证法证明时，要从开始，经过????????????，导致逻辑矛盾，从而达到新的否定(即). 3.反证法的过程包括3个步骤：，，. 4.反证法常见的矛盾类型 归谬包括推出的结果与已知、、矛盾或与??????????????????、矛盾，以及自相矛盾等各种情形. 探究点一　反证法的概念 问题1　王戎小时候，爱和小朋友在路上玩耍.一天，他们发现路边的一棵树上结满了李子，小朋友一哄而上，去摘李子，独有王戎没动，等到小朋友们摘了李子一尝，原来是苦的！他们都问王戎：“你怎么知道李子是苦的呢？”王戎说：“假如李子不苦的话，早被路人摘光了，而这树上却结满了李子，所以李子一定是苦的.” 这就是著名的“道旁苦李”的故事.王戎的论述，运用了什么方法？ 问题2　上述方法的含义是什么？ 问题4　反证法主要适用于什么情形？ 探究点二　用反证法证明定理、性质等一些事实结论 例1　已知直线a，b和平面α，如果aα，bα，且a∥b，求证：a∥α. 因为bα，且bβ， 跟踪训练1　已知：a∥b，a∩平面α＝A，如图. 求证：直线b与平面α必相交. 显然α与β相交，设α∩β＝c，因为b∥α，所以b∥c.又a∥b，从而a∥c，且aα，cα，则a∥α，这与a∩α＝A相矛盾. 探究点三　用反证法证明否定性命题 例2　求证：不是有理数. 跟踪训练2　已知三个正数a，b，c成等比数列，但不成等差数列，求证： ，，不成等差数列. 即＝， 探究点四　用反证法证明“至多”、“至少”“唯一”型命题 例3　若函数f(x)在区间[a，b]上是增函数，那么方程f(x)＝0在区间[a，b]上至多有一个实根. 小结　当一个命题的结论有“最多”、“最少”、“至多”、“至少”、“唯一”等字样时，常用反证法来证明，用反证法证明时，注意准确写出命题的假设. 跟踪训练3　若a，b，c均为实数，且a＝x2－2y＋，b＝y2－2z＋，c＝z2－2x＋.求证：a、b、c中至少有一个大于0. 所以a＋b＋c0，这与a＋b＋c≤0矛盾，故a、b、c中至少有一个大于0. 1.证明“在△ABC中至多有一个直角或钝角”，第一步应假设_______________________________. 4.已知a≠0，证明：关于x的方程ax＝b有且只有一个根. 1.反证法证明的基本步骤是什么？ (1)假设命题结论的反面是正确的；(反设) (2)从这个假设出发，经过逻辑推理，推出与已知条件、公理、定义、定理、反设及明显的事实矛盾；(推缪) (3)由矛盾判定假设不正确，从而肯定原命题的结论是正确的.(结论) 2.反证法证题与“逆否命题法”是否相同？ 反证法的理论基础是逆否命题的等价性，但其证明思路不完全是证明一个命题的逆否命题.反证法在否定结论后，只要找到矛盾即可，可以与题设矛盾，也可以与假设矛盾，与定义、定理、公式、事实矛盾.因此，反证法与证明逆否命题是不同的. 答　反证法. 答　假设原命题不成立(即在原命题的条件下，结论不成立)，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明假设错误，从而证明了原命题成立，这样的证明方法称为反证法. 问题3　反证法证明的关键是经过推理论证，得出矛盾.反证法引出的矛盾有几种情况？ 答　(1)与原题中的条件矛盾； (2)与定义、公理、定理、公式等矛盾； (3)与假设矛盾. 答　①要证的结论与条件之间的联系不明显，直