浅谈新课程理念下优化数学课堂教学的几点措施.docVIP

浅谈新课程理念下优化数学课堂教学的几点措施 遵义市绥阳县旺草镇光华小学 杨凤 文摘：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。新课程理念指导下的数学课堂教学，对教师提出了新的要求，要教师优化数学课堂教学，通过在课堂教学中提供具体、真实、具有时代性的数据，让学生感受数学与生活的密切联系，增长学生的数学知识，培养学生学习数学的兴趣。 关键词：新理念下 优化数学课堂 措施　 一、调动情感因素，唤发学习激情 课堂是学生学习的主要场所，学习的本身除了认知因素之外，情感因素起着特别重要的作用。列宁也曾说过：“一个人的思想只有被浓烈的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆、思考。”因而课堂教学中教师每一个鼓励的眼神，每一丝亲切的微笑，每一个明确的手势，每一句温和的话语……都会触及学生学习的情绪，都可以促使学生放开胆子，亮开嗓子，都会诱发学生情感的积极投入。这一切又能促使教师与学生之间关系融洽、民主、和谐，使大家无拘无束，尽情发挥主动作用，激起学习热情。如我在对待班上有位因父母离异而性格孤辟的同学时，刚开始时我并不直接去亲近她，而是在课堂上利用一切机会让她“表现”，并及时表扬，随机赞叹，抓住她的每一个“闪光点”进行激励，渐渐地，她对我有了感情，开始对我敞开心扉，性格也