澳大利亚的语言政策与中文教学生态环境.pdfVIP

( ) 世界汉语教学 2007年第 3期 总第 81期 澳大利亚的语言政策与中文教学生态环境 Jo sep h Lo B ianco　Guoqiang L iu 提要 　为了充分利用地理优势扩大与亚洲的贸易 ,澳大利亚于上个世纪 80年代中叶制 定并开始实施一项语言国策 , 目的在于鼓励和推动亚洲语言的教育 。本文着重探讨这项国 策所导致的澳大利亚中文教学生态状况 ,其中包括中文在国家语言政策中的地位以及这项 语言政策的变化对中文教育产生的影响 ,并且分析大学 、中学 、小学各级教育和社区中文教 育所面临的一些特定问题 。 关键词 　语言政策 　语言生态 　语言保留　中文教育 　社区语言 ( 澳大利亚在地理上靠近亚洲 ,在经济上 日趋依赖与亚洲国家 尤其是经济蓬勃发展的 ) 国家 的贸易。为了充分利用自己与亚洲相近 、时差不大的地理优势 ,增强与亚洲国家的交 往 ,扩大与亚洲国家的贸易合作 ,澳大利亚于上个世纪 80 年代中叶制定了一项影响深远的 国家语言政策 ,亚洲语言教育一度成了国家语言政策的重点 。这项语言政策的制定及实施 对澳大利亚 目前中文教育生态的形成和发展产生了重要的影响 。 一 　成为亚洲的一部分 自二十世纪 80年代中叶起 ,澳大利亚即着手制定卓具远见 、目标明确的语言国策 ,这在 英语国家中非同寻常 。英语在世界各种语言中占据主导地位 ,使得英语国家自成一体 ,它们 似乎无需考虑第二语言教育 ,也很少在第二语言教育方面作重大投入 。随着英语作为全球 语言而继续扩展 ,其影响力远远超出了作为一种外语的范畴 ,成了地球人必备的 “基本技 ( ) 能 ”Graddo l, 2006 。这种状况严重阻碍了英语国家进行广泛的多种语言规划 , 由欧盟开 展的欧洲人多种语言技能评定中双语和多语水平情况的分析 (Lo B ianco, 200 1) 就清楚地 表明了这一点 。预测欧盟某种官方语言知识掌握程度的主要因素为 :讲该官方语言居民所 在国家的大小及该国官方语言是否为英语 。在小国家中 ,讲其他语言者的比率很高 ;在大国 家中 ,讲其他语言者的比率较低 ;而在英语国家中 ,讲其他语言者的比率则非常低 。 澳大利亚地理位置紧靠亚洲 ,人口较少 ,经济上对非英语背景的亚洲经济体的依赖 日益 显著 。因此与欧洲及北美国家相比,澳大利亚开始较早地认识到亚洲经济蓬勃发展所带来 ( ) 的教育、语言和文化益处 A SC, 1988 。与此相辅相成的是澳大利亚的移民人口组成 :越来 越多的移民来自亚洲 ,澳洲的游客中也有很大一部分是亚洲的新富社会成员 。此外 ,澳大利 亚也越来越需要与她的亚洲邻国协商与地缘政治有关的安全问题 。在此期间 ,澳大利亚的 120 Jo seph Lo B ianco　Guoqiang L iu:澳大利亚的语言政策与中文教学生态环境 官员们开始使用 “本地区 ”或 “我们的地区 ”这些词 ( Garnau t, 1989) ,并针对是否应当及怎 ( ) 样将澳大利亚描绘成一个 “亚洲国家 ” F itzgerald, 1997 进行了公众辩论 。 这些政治 、经济和人口因素的共同作用导致了澳大利亚国家文化的某种改观 ,在社会力 量和公共政策上倾向与亚洲建立更加紧密的联系 ,虽然这并不一定说明澳大利亚在文化或 人口上要亚洲化 ,但是一场偏向于产生此结果的大型运动油然而生 。在教育方面 , “了解亚 洲 ”一词常常出现在由在全国有很大影响的外交 、贸易、国家安全及政治名人提供的一系列 ( ) 政策报告之中 ALLC NB EET, 1994; Lo B ianco