差异化布点：激发高校共青团组织活力新机制.pdfVIP

差异化布点：激发离校共青团组织活力新机制 差异化布点：渤 高校共青团 组织活力 机制 ●黄楚文 摘要：在多元化色彩显著的社会转型期，活力建设在具有高校育人功能的高校共青团组 织建设中显得尤为重要 。差异化布点是提升高校共青 团组织活力的关键之一，其核心是把差 异原则、互动原则及统筹原则统一起来，形成既为团员学生提供符合 自身需要的平台，又体现 共青团组织主导作用的活力。 关键词：差异化；布点；互动；统筹；高校共青团 中图分类号：D297 文献标识码 ：A 文章编号：1004—3780(2011)02—0037—04 差异化思想在经济学领域运用非常广泛。全球竞争力学家、哈佛大学教授迈克尔 ·波特 (MichaelE． Porter)在其 《竞争战略》一书中列举 了最基本的j种竞争性策略：总成本领先战略 (OverrallCost Leadership)，差异化战略(Differentiation)，目标集聚战略(Focus)IlI。对于差异化战略，波特指出：“将公司提 供的产品或服务差异化，形成一些在全产业范围中具有独特性的东西。”I产‘品差异化带来较高收益…… 在面对替代品威胁时，其所处地位 比其他竞争对手也更为有利 。”[31 在当前形势下，将差异化战略思想运用于高校共青团T作有着积极意义：差异化布点可以激发高校共 青团组织活力，从而增强其影响力，是高校共青 团组织新机制 。所谓差异化布点，指高校共青 团组织在策 划工作时，充分考虑团员学生的特点和专业实际，充分考虑团员学生的需要，把教育的 目标 、内容 、形式等 诸多教育因素灵活把握，进行层次性布点，把团员青年的合理需要与教育 目标经过差异化统一起来，实现 团组织的主导思想向团员学生 自觉行为的 自然转变。 高校共青团工作差异化布点与经济领域的产品差异化不同，产品的差异化是指有什么样的市场 ，就可 以生产什么样的产品；而高校共青团的差异化布点不完全按照学生需要布点，在允许差异的基础上进行引 导。高校共青团工作的差异化布点与因材施教也有所不同，因材施教更多强调教育者的主导作用，而差异 化布点更多强调受教育者的自主行为。差异化布点实质是教育内因与外因的一种最佳博弈状态，亦是教 育主体与教育主导之间最佳博弈状态。高校共青团组织差异化布点需遵循差异原则、互动原则、统筹原则， 此三原则相互依存、相互促进，以达到最佳博弈状态，实现富有活力和实效的目标。 一 ． 高校共青团麓异化布点的麓异愿尉 高校共青团组织遵循的差异原则是指：承认团员学生存在差异，接受团员学生的差异，并把团员学生 的差异作为共青团组织开展工作的重要根据。高校共青团组织要尊重团员学生的差异性，开展工作必须 符合学生差异性特征，使团员学生各尽所能，达到团员学生素质发挥，团员学生在展现 自我的过程中得到 教育和提升 。差异原则是高校共青团组织差异化布点T作的基础和逻辑起点。 高校共青团组织开展工作遵循差异原则的根据。首先，作为个体，每位团员学生存在差异。表现在智 力因素差异和非智力因素差异，如：本源性差异、发展性差异、社会性差异、人文性差异 、价值取 向性差异 等。其次，多元化时代促使团员学生具有张扬个性特征。市场经济环境下，大学生更注重个性、张扬个性， 作者简介：黄楚文，华南师范大学文学院党委副书记 ，讲师，主要研究方向：古代教育、高校思想政治教育。 37 《青年探索》 青年工作与政策研究 2011年第2期 ·总第 164期 实质上是大学生的差异性更为明显，表现在需要多样性、价值观多元化、自主意识增强、标新立异。再次， 团员学生的需要存在差异。马斯洛指出，人的基本需要分五个层次：生理需要、安全需要、归属和爱的需 要、自尊需要、自我实现的需要……人们总是在力图满足某种需求，一旦一种需求得到满足，就会有另一 种需要取而代之。不同学生有不同需要，同一学生不同时期有不同需要。最后，教育规律要求差异。因材 施教是教育必须遵循的原则，因材施教首先承认教育对象的差异