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关于中学学生100 m短跑全程分段初探研究 [摘要]通过对班级优秀1OO m短跑学生成绩的统计分析，发现随着1OOm成绩的提高，其分段变得日益模糊。以最大速度的96%作为分界点，提出在分段的过程中，单高峰曲线和双(多)高峰曲线的100m的分段应该区别对待。 [关键词] 100米短跑；速度曲线；最大速度的96％；单高峰；双(多)高峰  1．引言 随着社会各界对当今大学生的体育重视程度越来越高，体育教育在高中阶段越来越受到重视，好多高校对体育特别优秀的高中生敞开大门，招收特招生。体育田径运动飞速发展 ，作为竞技运动中最为精彩的项目之一的100m也发生了较大的变化 ，其中最引人注意的是现在短跑学生的最大速度出现得很晚 。随着科技的发展和学生 、教师对100m的认识进一步的加深 ，以及运动员技术特别是放松技术的应用。现在100m运动员的最大速度出现得比较晚 ，一般在 50到80m左右甚至更晚，有的甚至最大速度出现在 90m处 ，这就要求我们对 100米短跑的分段要有新的标准。本文在分析班上一次学生运动成绩的基础上 ，以最大速度的 96％的观点为依据(大于最大速度的 96％的速度所经过的距离叫做途中跑)，并在此基础上提出了新的分段方法，以供兄弟中学体育教师参考。 2．主要对象和研究方法 （1）研究对象 江苏省东台市四灶中学高二（3）班短跑成绩比较优秀的6位男生，小张，小李，小王，小