教师的综合素质与英语课堂教学.pdfVIP

V01．24 总24卷第10期 西南民族大学学报·人文社科版 No．10 ofSouthwest forNationalities．HumanitiesSocialSciencesOct．2003 2003年10月Journal University 教师的综合素质与英语课堂教学 叶季蓉 (西南民族大学外国语学院，四川成都610041) 摘要：大学英语是高等院校开设的一门主要课程。提高大学英语的教学质量，首先要提高教师的综合素质。 本文从教师的人格魅力、亲和力论述了提高教师思想道德素质与课堂教学的关系。从教师的课堂教学的感染力， 多元化知识学习能力，常规教学能力，教学科研能力以及教学创新能力等方面，论述了提高教师的业务素质与 课堂教学的关系。本文还穿插了笔者在长期从事英语教学工作中的一些体会和经验。 关键词：教师的综合素质；人格魅力；亲和力；感染力；常规的教学能力；教学创新能力 中囤分类号：G451；H319文献标识码：A 高等教育的发展和提速需要一支高素质的优质 思想乃至于人格的塑造。作为人类灵魂的工程师， 师资队伍。要想提高课堂教学质量，首先要提高教 教师一方面要将先进的思想、良好的道德品行、强 师的综合素质。要想消除带给英语教学的各种负面 烈的敬业的精神通过教学活动体现出来，使学生能 影响，教师就得从自身做起。下面是笔者在长期的 看到“人师”育人的人格，教人的本领，淑世的风 教学实践中的一些体会和和经验。 范。另一方面，在教学活动中，还可利用英语教材 中的一些文章作为德育素材，通过对文章的研究和 一、教师的人格魅力、亲和力与感染力为教学 习得，内化成自身的道德素养、理想信念和意志品 的顺利开展铺平道路 格，然后将其外化，教授给学生，帮助学生认识人 语言的学习与人从自在人向社会人发展进程中 生的目标和做人的道理。 的心理和感情意志发展密切相关。外语学习本身就 (二)教师的亲和力与课堂教学 是一个受诸多心理因素影响的复杂过程，要取得良 教师的亲和力体现了教师对学生的爱心与关 好的教学效果，教师必须研究影响外语学习的情感 心。如果说教师闪光的人格魅力和良好思想道德素 范畴和心理因素。笔者在教学实战中体会到教师的 质是教书育人的灵魂和根本，而教师的亲和力则是 人格魅力和亲和力能缩短教师与学生之间的距离， 激励学生努力学习的动力之一。治学必达情，达情 使师生之间建立起一种亲密无间的情感。教师的感 必近人。会教书的教师．必定会利用课余时间经常 染力能消除学生学习上的心理障碍和忧虑情绪，从 和学生进行心与心的交流，了解学生的思想动态， 而为学生创造了一种最优化、最宽松的心理环境和 帮助学生解决一些实际困难。受人尊敞的教师，心 学习环境，对调动学生的学习主动性和积极性起着 中都孕育着爱的种子，通过其言行，将爱的温暖与 至关重要的作用。 阳光照耀到学生的心灵深处。俗话说：“教学和谐 (一)教师的人格魅力与英语课堂教学 情为桥。”教学的过程实质上是师生情感交流的过 教师的人格魅力实质上是教师的思想道德素质 程，只有教师亲其学生。才能让学生信其道。教师 的体现。“打铁先得自身硬”。做学