语文课堂教学的生态学的研究.pdf

中文摘要 对新课程背景下语文课堂教学理想境界的追求，是广大语文教师共同关注的课题。课章教 学作为一个丌放的行为系统，应该立足教育的本质，从系统的角度予以整体的审视与把握。语 文课常教学的生态学研究应运而生。 本研究一方面将语文课掌作为一个开放的生态系统来考察，把教师、学生、文本等要素看 作课掌教学这个特殊系统中相互作用的因子；另一方面还把“生态”作为一种理想境界来追求， 从教学环境、教学因素、教学过程等方面来焕发师生的生命活力。 全文共分四个部分： 第一部分：语文生态课堂的理论基础和现实需要j这一部分先介绍了语文生态课堂的理论 基础，然后阐述了语文生态课堂的基本内涵，最后阐明了它建立的必要性。 第二部分：语文生态课堂的教学形态。语文生态课堂教学就是要实现教学环境的生态化、 教学因素的生命化、教学过程的互动化、教学评价人本化。 第三部分：语文生态课堂的教学策略。为实现语文生态教学的目标，笔者从这几个方面 提出了相应的实施策略：生态化教学情境的营造；教师、学生、文本、媒体等课堂生态资源的 开发；语文生态课堂教学的动态展丌。 第四部分：语文教师形象的重塑。语文课掌的生态学研究的意义在于重塑语文教师的形象。 语文教师应从教学观念、角色意识、课堂控制和教育行为四个方面完成性格的蜕变和形象的重 塑。 关键词：1生态 2生态课堂 3教学策略 4重塑 Abstract OnthenewcurriculumChinese the ofthe theGeneral teachingpursuit ideal，is language teachersofcommonconcern．Classroomasan behavior shouldfinda in open system，you foothold the natureof examinationandbe ofclassroom education，thesystematic whole．Languageecology teaching． This theChinese classasan to Study language openecosystemexplore，to text asclassroominthis theotherhandtheinteractionof equivalents teachingspecialsystem；on factors asanidealStateto the also“ecological“ pursue。tfomteaching and to ofteachersandstudents． teaching glow‘thevitality process Full-textiSdividedIntofoursections： Thefirst ofthe and theoreticalbasis needs．This part ecologicalclassroom：language practical describesthefirst inthe section theoreticalbasisof thendescribesthe language eco—class，and