第八单元 小故事.docVIP

第八单元 小故事，大智慧 《受宠的象》、《蚊子和狮子》?教学目标：?知识与技能：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。抓住关键词句，体会文中动物们富有表现力的语言、动作，体味寓言的含义。?过程与方法：通过启发、分角色朗诵、讨论等多种方法相结合。?情感与态度：了解两则寓言所蕴含的深刻寓意，学习做人的道理。?教学过程：?一、课文导入：?1、交流：以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？你还知道哪些著名的寓言作家？?（让学生知道，学习寓言了解寓言故事，懂得其中讲的道理。）?2、揭示单元主题“小故事，大智慧”，明确：本单元通过短小的寓言故事，来说明一些深刻的道理。?二、简介寓言：?寓言是一种文学体裁。它是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。寓——寄托，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人们从中领悟到一定的道理，获得一些教训。?我国古代尤其是先秦时期的寓言创作成就很高，许多寓言故事流传至今。古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱辛、19世纪俄国的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大师被称为“世界四大寓言家”。?这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓言。? 《受宠的象》?（一）散读《受宠的象》，整体把握。?这则寓言讲了一个什么故事？?（二）品味语句，理解课文。?1、分角色朗读课文，圈画出描写这些动物动作、神态、语言的关键词语。?如：“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之色。?“插嘴”写出了熊的急不可耐。?“或者可能”“也许”表现出公牛的貌似谦虚。?“难道”这一反问句写出了驴子的气势汹汹。?2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的心理和态度。?明确：象得到恩宠，大家都觉得奇怪，因为大象在它们眼中一无是处。狐狸以“尾巴”媚人，所以它议论的是“象尾”；熊以“脚掌”著名，所以它议论的是“象脚”；公牛以“牛角”取胜，所以它议论的是“象牙”；毛驴以“耳朵”见长，所以它议论的是“象耳”。由此看来它们都拿自己的长处跟象的短处来比。?这充分表现出他们：只看到别人的缺点，不善于发现别人的优点。?（三）思考：这则寓言的寓意是什么?（提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同启示。允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理。）?归纳寓意：①不要自以为是?②待人要宽容?③要学会正确对待别人的长处或成绩?④讽刺只看到自己的优点而看不到别人的优点的人。? 《蚊子和狮子》 教学目标：1、熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。 ???2、深入理解寓言寓意，培养学生的联想和想象能力。?3、开拓学生的思维，发展学生的智力。 一、?导入：（通过寓言知识的回顾导入新课 二、分角色朗读课文：（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。） ????三、思考与讨论： ???投影：?本文是一则篇幅短小、构思精巧的寓言，它告诉了我们哪些道理呢？ ???投影：建议（一）：1、从蚊子这个角度来考虑。 ???2、从狮子这个角度来考虑。 ???3、从蜘蛛这个角度来考虑。 ???4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。 ???建议（二）：从重要词语出发： ???【课堂实录】 生一：我从蚊子的角度来说，要善于分析问题，蚊子能看到狮子的短处和自己的长处，觉得可以以自己之长攻狮子之短，这样，就可以得到胜利。 ???生二：从蜘蛛这个角度出发，坚持就是胜利。 ???生三：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。 ???生四：懒人有懒福。蜘蛛整日坐于网中，也能得到蚊子作为美餐。 ???生五：从蚊子出发，人要有自信。蚊子进攻狮子时非常自信地说：“我比你强。” ???生六：联系三者考虑可知，一物降一物。狮子被蚊子打败，蚊子又被蜘蛛打败。 ???生七：世界上没有最强和最弱之分。蚊子狮子和蜘蛛三者中，没有最强者，也没有最弱者。 ???生八：人要有自知之明。要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。 ???生九：勿以物大而惧之，勿以物小而欺之。 ???生十：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。 ???生十一：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。 ???生十二：偶然之中有必然的因素。蚊子打败狮子是偶然的，但蚊子抓住了狮子的弱点而打败它，有一定的必然性。 ???生十三：当局者迷，旁观者清。蚊子自己非常小，却说“小小的蜘蛛”。 ?????学生交流：?四、情境与拓展： ???投影：假设你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司发展的需要，要招聘一些公司职员，正好有蚊子、狮子、蜘蛛来应聘，请问作为老板的你，你会招聘谁呢？你又会放弃谁呢？说出理由。 【课堂实录】 ???生一：我会招聘蜘蛛