五下习作和练习6、7.docVIP

《习作6》教学设计 [教学理念] 《语文课程标准》明确指出，写作教学应贴近学生实耳光，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机；让学生拥的放松的心态，乐于表达。从“学语习文”的角度出发，以“人物描写”立意，让学生在宽松民主的氛围绕中提高语文素养。 [教学目标] 1、回忆自己喜欢或崇拜的一个人，想想他（她）有什么特点或可贵的品质。 2、指导学生通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体、生动的事例表现人物的品质。 3、乐于把自己的想法和建议与他人交流，继续培养学生自主修改习作的能力。 [课时安排] 2课时 [教学流程] 第一课时 一、谈话导入新课 1、导语：你的身边，有许熟悉的人物，比如：父母、同学、老师……通过网络、电视、书籍等，我们又不认识了许多公众人物，像奥运冠军、抗震英雄、著名作家等等。相信无论是前者还是后者，都有你们喜欢或崇拜的人。今天，就让我们走近他们，写一写他（她）吧。 2.说一说你崇拜和喜欢谁，学生汇报，教师板书总结分类：亲人、老师、同学、英雄、明星、科学家...... 二、说说自己喜欢或者崇拜的人 （一）提出要求 1、想好要介绍的人的突出特点，他（她）在哪方面表现出了这些特点，他（她）长的什么样，说话是否有趣，有没有在说话，做事和他人不一样的地方等等。 2、重点