小学音乐学科课堂教学模式的实践和研究.docVIP

小学音乐学科课堂教学模式的实践与研究 随着课程改革的深化，小学音乐课作为一门必修课程尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下，艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一学校艺术教育的重要性越来越被我校已基本形成了“激发、体验、”的教学模式现将此模式重点介绍“激发、体验、”教学模式 “????? 教学模式是在一定的教育思想、教育理论指导下，根据教学目标和教学任务，对教学过程进行优化、设计相对稳定而又系统、简化的教学结构。我们必须认识，小学音乐教育的根本目的是培养全面发展的合格人才，小学音乐教育必须以全体学生为对象，以普及音乐文化、全面提高学生素质为任务，小学音乐教育要以学生为本，以音乐教育为手段促进学生全面发展。教师的理论素养，实现教师角色的转换：由“知识传授者”向“组织者、引导者、合作者”转换。“激发、体验、”教学模式的“教学 音乐课堂是师生共同的课堂，如何能让我们的学生在课堂中活跃的参与教学活动，如何设计 “动感”的音乐课堂教学，如何让我们的学生在音乐课中“动”起来，主动参与，亲身体验、积极探索，为了让我们的音乐课真正被学生接受并喜欢，在“激发、体验、探究”教学模式下我们力求做到以下几点： (一)创造氛围，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，不是只教唱几首歌曲和一些简单的乐理知识，更重要的是要以优美的艺术形象感染学生、陶冶学生。演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来