选择本土化、生活化的幼儿美术活动表现材料的研究.docVIP

选择本土化、生活化的幼儿美术活动表现材料的研究 摘要：材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁。《纲要》第三部分“组织与实施”中指出：贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题是教育活动内容的选择应遵循的原则之一。生活中的材料更易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。美术活动中提供丰富多样、富有童趣且生活化的材料，易使幼儿把材料与自己的经验联系起来，触发新奇的想象。 关键字：本土化 生活化 美术活动表现材料 材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁。《纲要》第三部分“组织与实施”中指出：贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题是教育活动内容的选择应遵循的原则之一。生活中的材料更易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。美术活动中提供丰富多样、富有童趣且生活化的材料，易使幼儿把材料与自己的经验联系起来，触发新奇的想象。 一、走进生活，搜集材料 《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”幼儿对周围环境和生活中美好的事物产生兴趣。教师只要善于发现幼儿的兴趣，根据幼儿已有的经验，选择相关的废旧材料，组织幼儿开展美术活动，激发他们创造美的情趣。 1、选材回归生活，创造想象的物质条件。 艺术来源于生活，又高于生活。我有选择地运用一些日常生活中随处可见、随手可得的废旧材料和乡土自然材料。其中废旧材料有：空瓶、废纸