合作学习在中学信息技术课程教学中实践研究.pdfVIP

王佃锋合作学习在中学信息技术教学中的实践研究 摘要 合作学习(cooperative 得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的 社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方 面成效显著，很快引起世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一， 被誉为“近十几年来最重要最成功的教学改革”。“1 随着中国加入“世界贸易组织”，市场国际化，资本国际化，技术国际化，信 息国际化，必将带来人才的国际化。今天的时代，是全球一体化的时代，要成为 国际人才，更需要高超的合作能力。因此，怎样培养国人，提高国际竞争力，已 成为世界各国进行教育改革的出发点。 信息技术教学中，小组合作学习是对传统教学模式的一种改革，是教育发展 的必然要求，是体现学生主体性的有效途径。它是一种以组内异质、组问同质的 组织形式，促进学生在小组中互助合作，达到共同的学习目标，以小组总成绩作 为奖励依据，促进学生认知、情感的教学策略体系。 本文以现代合作理论、建构主义学习理论为指导，在广泛调查研究和实践的 基础上，探讨了合作学习策略在中学信息技术教学中的实践与应用。 本研究旨在探讨