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如何上好一堂课 宝安区石岩街道上屋小学：刘燕玉 如何上好一堂课，各有各的体会和见解。按照一般的教学规律，结合本人在教学实践的体会，提出如下看法，供同行参考。 一、?怎样上好一堂课，是每个教师时刻挂在心上的一个问题。 一堂课虽然只有短短的四十五分钟，但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验，是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶，也犹如“养兵千日、用兵一时”。讲好一堂课，不仅能使学生获得新知识，而且也能使学生获得开拓和追求知识的新途径。因此每个教师必须把“怎样上好一堂课”这个问题，时刻挂在心上。 二、?要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。 如何讲好一堂课，教师首先要从整体上把握这门课的内容，“整体上”就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、深入的、透彻的理解，对这门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握，才能保证每一堂课的整体效果。 1.“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题： （1）本次课的基本内容是什么？（包括：基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论） （2）对本次课的基本要求是什么？ （3）本课程在教学计划中的地位和作用是什么？ （4）本次课与前次课和后续课程的关系是什么？ （5）本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生（主要是教学方法）？ 2.“如何讲好一堂课”的基本标准。 （1）内容要丰富。 ①一个或几个最基本、最重要、最核心的内容，而且对这些内容要讲得正确、透彻，即科学性强。 ②对理论性内容要联系实际，对实践性、操作性内容，要有理论指导。 ③适当地介绍与本次课内容有关的最新进展，即先进性。 ④对本次课的内容，能讲出自己的观点、自己的体会，即具有个性。 （2）概念明确，讲解深入。 （3）重点突出、选材适当，如设计问题、引入实例增加学生的学习兴趣。 （4）脉络清晰、逻辑性强。 （5）语言准确生动。（普通话教学） ①语言清楚：指每一句话，特别是重要的话，都能送到学生的耳朵里。适当采用动作语言、姿势语言等，增加对学生的吸引力。 ②语言得当：指用词准确、用语恰当。语速把握恰当，但在关键时刻要有激情。 ③语言艺术：是要做到语言简捷、精确、生动、幽默、有哲理，使学生终生不忘。这是对语言高层次的要求。 （6）板书整洁，层次分明。 （7）学时准确，不拖不欠，不要前松后紧或前紧后松，把握节奏。 （8）着装典雅，精神饱满。 3.练好教学的基本功。 教学基本功由两个方面组成： 一是学术上的基本功：指自己的研究成果应用于课堂的潜在能力。 二是传授上的基本功：指教师把需要传授的知识和能力有效地传授给学生的理论与方法。 实践表明，一位高等学校教师，没有学问是不行的，但是光有学问不掌握好的教学思想，教学理论和方法也是不行的。一个好的科学家不一定就是一个好的授课教师，这个道理大家都明白。传授上的基本功要靠我们在教学实践中不断探索。基本功是要靠练、靠悟才能提高的。只有不断的努力，我们的教学水平才会提高。 三、怎样上好一堂课，应把握好六个基本教学环节。 即：备课、课堂教学、辅导、批改、考试、评价。 1.备课（组织教材、选择教法、编写教案） 备课是上好一堂课的前提，是教学工作中的一个重要环节。是教师根据教材内容，结合学生实际情况，组织教材，选择教法，编写教案的过程，如果不备好课，即使是有经验的教师，也很难收到良好的教学效果。 （1）组织好教材 教材是教师进行教学的主要依据，是教师对学生传授知识的基本材料，因此，教师在熟练地掌握教材，融会贯通的基础之上，还要达到懂、“透”、“化”的程度，所谓懂，就是教师要认真钻研教材，把教材的基本思想、内容、原理等弄清楚，弄明白；所谓透，就是对教材的全部内容掌握透彻，不要似懂非懂；所谓化就是把教材内容转化为自己的东西，用自己的语言传授给学生，使学生掌握基础知识和技能，并把握住教材重点、难点。并查阅有关参考资料（书、期刊、教材等），充实教学内容。 （2）选择教法： 常言道：教学有法，但无定法。这也就是说，教师要善于选择方法，并创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。例如：讲授法是教学过程中最基本、是常用的教学方法，它可以在有限的时间里，传递大量的、系统的理论知识；谈话法和讨论法则有利于激发学生的学习兴趣，促进学生灵活地掌握知识，并培养他们的独立思维能力和语言表达的能力；而读书指导法则更适用于阅读、归纳能力较强的学生，他们在面对内容比较简单、条理明确的问题时，运用这种方法会取得更好的效果。 不过，就一堂课而言，往往综合运用两种或两种以上的教学方法，这样既适合教材和学生心理的需要，又可以调整课堂气氛，促进课堂教学的顺利进行。 在选择教学方法的同时，教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教学。在科学技术不断进步的今天，现代教学技术进入课堂已经成为必然，它对于增加课堂容量，促进教学过程