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语文出版社七年级下册第四单元
13《我爱这土地》教案设计 艾青
遵义县第六中学 汪元丽 教学目标 1、反复诵读诗歌,读出诗歌的旋律和节奏。
2、把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
3、背诵诗歌,体味诗歌抒发的爱国情感,培养爱国情结 教学重点难点教学方: 诵读法教学课型: 课时安排: 课时
创设情境,导入新课
二、 1、反复诵读诗歌,读出诗歌的旋律和节奏。
2、把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
3、背诵诗歌,体味诗歌抒发的爱国情感,培养爱国情结1、教师简介作者艾青及本文写作背景。
艾青(1910-1996),现代诗人,原名蒋海澄,浙江金华人。成名作《大堰河,我的保姆》,代表诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》等。艾青是“土地的歌者”,土地和太阳是他诗中的主要意象,诗人曾自称“悲哀的诗人”。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,国土沦丧、民族危亡的关头 2、、 1、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿,写了鸟儿土地:繁衍养育中华民族的祖国 河流、风:不屈不挠的反抗精神。 黎明:光明与希望 2、诗中哪个词给你的印象最深刻,深深地感动了你?并说说理由。
示例:“嘶哑”为我们塑造了一只饱受磨难的鸟的形象,没有了“珠圆玉润”、婉转清脆的歌喉,诗人将自己与鸟融为一体,融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地深沉执着的爱。
全班有感情地诵读诗歌。
五、 假如诗人还健在,面对繁荣昌盛的祖国,还用《我爱这土地》来抒情,他会怎么改写 教师出示下水作文:
我爱这土地
假如我是一只雄鹰,
我也应该用清脆的喉咙歌唱:
这让春雨所滋润着的土地,
这永远奏响着世界的和谐的乐章,
这无止境的上天入海的豪情壮志,
和那静谧中冉冉升起的五星红旗……
——然后我一飞冲天
去寻找属于自己的一片蓝天
为什么我的嘴角常含微笑,
因为我对这片土地无比眷恋……
学生练习:请以《我爱……》为题,写一首小诗。
教师选取优秀作品全班展示。 六、作业设计
2、推荐阅读艾青的成名作《大堰河,我的保姆》,诗集《北方》。
七、板书设计:
我爱这土地
艾青
土地繁衍养育中华民族的祖国 意象 河流、风不屈不挠的反抗精神 黎明光明与希望
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