高校体育课教学与校园体育文化建设结合的探讨.pdfVIP

园体育环境的荑化等诸多物质条件，它是校园体育文化建设的硬件部分和物化表现形式，这些体育物质因素 的好坏直接影响学生的学习效率、审美兴趣和日常体育行为，不同的体育文化背景和环境有着不同的作用， 高校校园的一切体育物质文化环境应渗透着体育的内容和发挥着体育的作用，让标志性的体育建筑物折射出 学校的体育历史和传统。使生活在其中的学生事事处处时刻都在体育思想情感，体育行为方式上受到感染和 熏陶。 1．2健康的校园体育精神文化教育人。校园体育精神文化是—所学校个性和风貌的集中反映，是校园体 育文化的核心。校园体育精神文化包括整个学校体育风气、学习风气、教学风气、学生体育意识及校园体育 文化活动等，它主要通过校园体育文化精神表现出来。 1．3严谨的校园体育制度文化规范人。校园体育制度文化包括学校体育的各种规章制度、体育管理、体 育活动模式、群体体育道德规范和体育行为规范等。校园体育制度文化是校园体育物质文化和体育精神文化 的保证，校园体育制度文化对学生的体育行为具有规范和约束的作用，它告之学生鼓励什么、限制什么，通 过奖励和惩罚，激发学生的荣誉感和羞耻感，分清是非，校园体育制度文化聚积着学校体育发展过程中所形 成的优良传统及创新精神，它能使鑫聊哔生产生一=神强烈的归属感和自豪感，从而发鼯善无形的规范作用。 2．校园体育文化是提高体育课实效可利用的重要资源。高校的体育课教学无论过去、现在还是将来都 是实现高校体育教育目标的重要途径和手段，在学校教育中占有重要地位。目前，困扰高校体育课教学的主 要问题是体育教学效果不太理想，当今青年学生的思想变得越来越开放、活跃、实在、实用、针对这些思想 实际，掌握他们的思想动态是体育课教学提高效果的必然要求，校园体育文化是提高体育谭教学实效的可利 用的重要资源。 2．1校园体育文化，汇聚和流动着社会文化，为体育课教学提供了丰富的材料。校园体育文化活动的领 域虽然是校园，但由于当今社会的开放性和信息传播(产业)的飞速发展，以及当代大学生社会参与意识的增 强与社会的联系也较为紧密和直接，从而使大学的校园体育文化更趋开放和社会性。—方面大学生通过参赛， 社交联谊，校外体育活动等活动，使校园体育文化延伸到社会；另一方面社会文化通过各种途径，传播到校 园影响着校园体育文化，增强了校园体育文化的时代感和现实性，为体育课教学实效的提高增加了丰富的时 代内容，提供了现实的材料。校园体育文化展示着大学生的仓蝴进取精神，是体育课教学必须了解和掌握 学生体育思想实际的重要窗口。校园体育文化活动—般都具有鲜明的创造性质和表演性质，体现着青年大学 生的创造和自我，反映着大学生的精神和对体育价值的认识。 2．2校园体育文化，体现时代内容和社会时尚。校园体育文化丰富的内容、多样的形式、总是烙印着时 代特点，所以“社会体育特点”总是会成为校园体育议论的主题，“社会体育事件”总是会令学生们激动和 震撼，“社会体育时尚”总是会在校园效仿和流行，体育课教学要提高实效，就必须着重于当今的体育理论 和实践问题，回答“社会体育问题”、关注“体育社会事件”、剖析“体育社会时尚”。校园体育文化形式多 样，青年学生乐于参与，学生对学校开展校园体育文化活动的必要性和意义有比较正确的认识，多数学生乐 于参加各种校园体育文化活动，体育课教学可充分利用校园体育文化活动，培养学生自我锻炼能力，使传授 教育的内容内化为其自身的深刻认识。 3．体育课教学内容的渗入是创新校园体育文化的客观要求。 3．1校园体育文化的现状需要体育课教学内容的渗入，当前高校的校园体育文化总体上是积极向E健康 发展，但是也存在着许多令人担忧的问题。一是校园周边的文化围冲击着校园体育文化，许多学生热衷于寻 找刺激和猎奇，如到大街匕进行街舞表演；二是在体育文化消费上热衷于个人兴趣爱好的满足，对集体文化 活动不太感兴趣，相互攀比；三是校园体育文化遇至!恪种文化思潮的干扰，错误和腐朽的思潮的各种方式侵 入校园，而青年学生缺乏足够的识别力和抵制力，如果青年学生沉淫于那些低俗的文化之中，心态和审美情 趣都会大大俗化。因此，高校校园体育文化建设要“以科学的理论教育人，以正确的舆论引导人，以高尚的 精神塑造人，以优美的竞技鼓舞人”，创造积极向上，健康的校园体育文化十分重要。体育课教学内容的融 入有助于形成校园体育文化固有的主流意识，促进校园文化的健康发展。 3．2校园体育文化的主要特征决定了!凶顽渗入体育课教学内容，学校的校园体育文化具有以下几下特点： 其一，明确的行为指导性；其二，有一定的道德规范性，校园体育文化致力于使大学生在体育文化环境和意 境中增强自律能力，提高体育