市场营销学双语教学刍议.pdfVIP

维普资讯 黑龙江教育(高教研究与评估) 2008年第5期 市场营销学双语教学刍议 李秀丽，陈晓明 (青岛农业大学，山东青岛 266109) [摘 要】双语教学是经济全球化和教育国际化的客观要求，是高等教育发展到一定阶段的产物，在高校开展双 语教学其重要性和迫切性日益明显。文章首先分析了双语教学的目标和优势，其次指出了当前市场营销学双语教 学存在的一些问题，最后提出了相应的改进措施。 【关 键 词】市场营销学；双语教学；目标；优势 [作者简介】李秀丽(1963一)，女，山东淄博人，青岛农业大学经济学院副教授，主要从事高等教育研究和法律研 究。 [中图分类号】G642．0 [文献标识码】A [文章编号】1002—4107(2008)05—0063—02 一 、 双语教学 的 目标 二、双语教学的优势 所谓双语教学 ，就是在课堂上 ，能够熟练运用汉 双语教学的优势主要体现在效率、实践和实用 语 、外语 (主要是英语 )两门语言进行学科 的教与学 ， 三个方面 。 并熟练地运用汉语和外语进行学科知识上 的教学与 (一)效率高 交流，最终达到师生均能运用两种思维方式进行学 双语教学极大地提高了学生获取专业知识和熟 科学习、思考和研究 。因此 ，双语教学与传统意义上 练语言技能的效率。学生通过 阅读外文专业教材和 的外语教学不同，有着 自身独特的 目标。 参与课堂各项活动首次享受到了以外语为工具获取 (一 )语 言 目标 知识的快乐。在单位时间内学生既学习了专业知识， 双语教学 的语言 目标 ，就是在学科教学 中，逐步 又 自然习得了外语技能，提高了外语水平 ，真正做到 使外语成为教与学 的另一种适用媒体 。这就需要 币 了一举两得 、事半功倍的效果 。 生在听说读写等方面具有一定的基础 ，再逐渐发展 (二 )实践性 强 到学科领域 。使学生逐步掌握各学科的专用术语与 在双语教学环境中，学生在阅读教材和参与课 语句 ，独特 的语言结构与表达方法 ，能听f董该学科 的 堂活动 的实践 中 自然 习得语言技能。对于专业知识 外语授课 ，读}董该学科的外语教学资料 ，进而能用外 的传授而言，教学活动是一种学习过程 ；而对于语言 语就该学科的问题进行 口头交流与书面交流。 技能的养成而言 ，该种教学是一种实践活动 ，因为整 (二 )知识 目标 个教学过程都是在运用语言而不是讲授或有意操练 双语教学的知识 目标 ，就是能够 以汉语与外语 语言 。 两种媒体 ，进行学科 的学习、思考和研究。由于外语 (三)具有一定 的实用性 原版的学科教材 ，在编写思想、体系结构 、内容取舍、 双语教学将专业知识的学习和外语 的应用有机 习题配置等多个方面 ，与我们的教材有着重大的差 地结合在一起 ，在教学过程 中，提高了学生的学习兴 异 ，这就使学生在学 习这类教材 的过程 中，能够从另 趣 ，调动了他们的学习积极性，使他们真切地感受到 一 种角度来认识所学的学科 ，从而扩大视野 ，加深理 了外语在承载和转达专业知识 中的妙趣 。更重要 的 解 。 是 ，通过双语教学 ，学生可直接 了解 、掌握 两种语言 (三 )思维 目标 表达 同一事物、概念、理论、运作的差异，养成一种 自 双语教学 的思维 目标 ，就是在运用两种语言进 然的符号代码转换系统。这对于满足人才市场的需 行学科学习的基础上 ，师生共 同具备对该学科 的汉 求 ，适应学生的长远发展 ，都非常实用。我们毕竟生 语思维和外语思维的能力。汉语与外语分属两种不