罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想比较的研究.pdfVIP

摘要 当代西方美术教育主要以两种美术教育观所主导。这就是以罗恩菲德(Victor Lowenfeld)为代表的“工具论和艾斯纳(ElliotEisner)为代表的“本质论”的美术教 育观。二者的美术教育思想对美国及世界的美术教育都产生了重大的影响。即使是在现 在，各国的美术教育中我们仍旧能看见罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想的影子。 当前我国正在进行美术教育及美术课程改革，国际间的各种美术教育思想和理论正 不断地相互交流和相互渗透。对国外优秀美术教育理论进行学习和分析，从而达到“古 为今用，洋为中用”的目的。本文正是基于这种思路，试图对罗恩菲德与艾斯纳的美术 教育思想做一个深入的研究，在介绍西方两种主要的美术教育思想代表人物的同时，进 行系统的比较和分析。并且通过对罗恩菲德和艾斯纳的美术教育思想进行比较和研究， 不仅可以提高我们对于西方美术教学理论知识的认识，拓宽我国的美术教育理论视野。 同时，还在美术教育实践上，使得我们能够从罗恩菲德及艾斯纳美术教育思想中吸取其 精华为当代我国美术教育改革所用，并且以其不足之处作为警示，这也是符合我国美术 教育的需求的。在文章的论述上，本文共从四个部分进行了阐述： 第一部分，阐述了罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想产生的时代背景以及其美术教育 思想的渊源。时代需求的不同、教育哲学思想来源的差异产生了不同的美术教育思想。 第二部分，探讨了罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想的理论价值和学术意义，阐释了 研究罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想的必要性和迫切性。 第三部分，比较分析了罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想的异同。通过对比，对罗恩 菲德和艾斯纳所倡导的美术教育思想就有着更深刻的理解和更清晰的印象，在理解二者 美术教育思想优点的同时，也清楚二者美术教育思想上的缺陷。 第四部分，结合了我国美术课程改革，借鉴罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想的某些 宝贵精华与闪光之处，以期对我国美术教育有所帮助。 总之，笔者试图通过罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想的比较研究来了解二人思想的 学术价值及理论意义，并在实践中推进我国美术教育事业的发展。 关键词：罗恩菲德，艾斯纳，儿童中心论，DBAE，美术课程标准 ABSTRACT Therearetwodominanteducationviewsinmodemwesternarteducation．ThatiSchildren．centered whichiswhatVictorLowenfeld and whose is theory representssubject—centeredtheory representative ElliotEisner．Thefirstisalso art called andthelatteressence twokindsof organism theory theory．These education effectsonbothAmericanandworldarteducation．Eveninthe thoughtsplaysignificant present art educationineach westillCanfindtheshadowofarteducation ofVictorLowenfeld country thoughts and ElliotEisner． At curriculum in art reformis thewindinour thesame