第三单元大天而思之孰与物畜而制之.doc

广宁中学基本教案 学科：语文 备课人： 备课时间：2013年7月22日 教学课题：《大天而思之，孰与物畜而制之》学目标?1.?了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。? 2.?掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。? 3.?读懂文本，了解荀子文章的基本特点、排比句的运用。? 掌握本文的主要内容理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解并翻译文中的句子理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。8－11题。 杜环，字叔循。其先诽谤庐陵人：侍父一元游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然诺，好周人急。 父友兵部主事常允恭死于九江，家破。其母张氏年六十余，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守谭敬先，非允薛友乎？盍往依之？”母如其言，附舟诣谭。谭射不纳，母大困，从人至金陵，因访一无家所在，问：“一元今无恙否？”道上人对曰：“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊中。” 母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母，大惊，因问曰：“母非常夫人乎？何为而至于此？”母泣告以故。环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏解衣更母湿衣，奉糜食母，抱禽寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无在者，不足付，又不知伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？愿母无他恩。”母见环家贫，雨止，坚欲出问他故人。环令腾女从其行。至暮，果无所遇而返，坐乃定。 环购布帛，令妻为制衣禽。自环以下，皆以母事之。越十年，环异地逢其子伯章，泣渭之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竞给以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨。然母愈念伯章，疾顿加。后三年，遂率。环具棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云。 史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣沉既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士了哉 （选自明·宋濂《杜环小传》，有改动） 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．重然诺，好周人急 救济 B．母如其言，附舟诣谭 往见 C．谭谢不纳，母大困 道歉 D．奉糜食母，抱衾寝母 给……吃 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 A．竟给以他事辞去 以小易大，彼恶知之 B．因访一元家所在 因宾客至蔺相如门谢罪 C．至暮，果无所遇而返，坐乃定 必以长安君为质，兵乃出 D．环购布帛，令妻为制衣衾 秦王为赵王击缶 10．下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一项是 A．君何以知燕王 B.夫子何哂由也 C．夫晋，何厌之有 D.何故而至此 答案：8．C 9．B 10．A【引入话题】? 年5月12日下午14时28分，四川汶川发生8.0级地震。此次地震比1976年7月28日的唐山大地震震级还高，释放的能量相当于1000枚广岛原子弹的能量。震中附近城镇变为废墟，连北京、上海都有震感，而距此次地震震中700多公里的“截断巫山云雨，高峡出平湖”的三峡大坝却安然无恙。这是人类能够认识自然、利用自然、改造自然的有一次胜利，也是荀子“大天而思之，孰与物畜而制之”的最好体现。? 本文文题选取荀子《天论》中的一句名言，意思是说：认为上天伟大并思慕它，哪里比得上把它当成物来畜养并且控制它呢。表现了人类积极探索自然规律，并力图掌握规律，一更好地让自然为我所用的理想追求。? 在古代，人们又对自然采取一种什么态度呢？? 【自主学习】? 1.阅读“单元。? 回忆荀子的〈劝学〉? 荀子：名况，时人尊而号为“卿”，汉宣帝时称。荀子是著名的思想家，文学家，政治家，儒家重要的代表人物，现存32篇。他的思想学说中“人道观”提出了发挥人的主观能动性“制天民命而用之”的控制自然、征服自然的思想。? 2.?给下列字注音、注义。? A.?注音? 蕃长于春夏????????（?fan?）?????辍广??????（chuo）???????啜菽??????????（chuo?shu）? 秽稼恶????????????（?hui?）?????籴贵民????（?di?）???????雩而雨????????（?yu?）? 卜筮然后决大事????（?shi?）?????楛耕伤稼??（?ku??）??????礼义之不愆兮??（qian）? B.重点字义? 天作高山，大王荒之??（?开垦,引申为发展????）???????? 天不为人之恶寒也辍冬????????（停止,