北师大版品德与社会三下《各种各样的购物场所》WORD版教案.docVIP

北京师范大学版本《品德与社会》 小学三年级 下册 第六单元“看看我们周围的商店”下第二个二级课题 各种各样的购物场所 教案设计 辽宁省大连普兰店市南山办事处中心小学 邹桂丽 设计思路 根据我们普兰店市这个小城的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.热闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。城市里的孩子们很少有机会到农村去感受集市的热闹，但对周围社区的菜市场是非常熟悉的，在新的理念指导下，我把热闹的集市变为热闹的菜市场，力求更加贴近儿童的生活经验。 为了激发学生参与活动的兴趣，我制作了各种各样的调查表，让学生深入各种各样的购物场所，从不同的角度去观察，去了解，去搜集有关资料信息，在调查的过程中，学生不仅能学到课本以外的商业知识，而且将获得真实的感受。这样，没上课以前，通过调查活动，学生将会掌握了大量的购物场所信息 ，课堂交流汇报，以三个版块进行梳理总结，使零碎的感性认识向理性认识转化，意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分，商业的繁荣发展，意味着我们的生活水平也不断提高，表明了社会在进步。 教案 课题：各种各样的购物场所 教学目标： 1．知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。 2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。 3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便，同时，我们要感谢在购物场所为我们提供服务的人们。 教学准备：学生准备调查表、照片、图片、祝福卡 教师准备有关商业场所录像片断 购物场所录像导入新课 导语 ：今天，老师给小朋友们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这些场所都属于什么地方？（师放录像） 总结：这些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书） 三个方面介绍购物场所 繁忙的商业街 课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，请把调查表拿出来，老师看看你们任务完成的怎么样？哪组同学来汇报一下你们调查的情况。 听了同学们的汇报你有什么发现？为什么每个地方都有商业街？ 师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这条街上的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书） 请收集商业街图片资料的同学到前面来展示。贴到展板上。教师简短评价。 热闹的菜市场 哪组调查了菜市场请接着汇报。同学们要仔细听，看看你有什么可以补充的，或者说出你的新发现。 你认为菜市场与我们的生活有没有联系，有什么联系，没有菜市场会怎样？菜市场为我们提供了什么？ 师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于菜市场，它是我们生活中必不可少的购物场所。 菜市场上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。（板书“热闹的菜市场”）下面，咱们就一起走进热闹的菜市场，感受一下那里的气氛。（师播放一段有关菜市场的录像片断。） 看到这个情景，老师想起一首歌，一个小姑娘把采来的磨菇拿到集市上去卖，换来了自己所需要的物品，这首歌曲的名字是——，（唱一唱）。如果条件允许，我们也可以到市场上去卖东西，亲身感受一下什么是市场。 请收集有关菜市场的图片资料的同学来展示，贴到展板上。师简单评价。 方便的超市 请调查超市的同学接着汇报。请仔细听给他补充或者提出问题。 通过调查你认为超市最吸引你的地方是什么？你为什么喜欢去超市？师适时补充自动收款机和条形码的有关知识。 你对超市还有什么了解？可以补充说明。 （结语）超市大多建在我们社区周围，极大方便了我们的购物，板书“方便的超市”。 请收集超市有关资料的同学来展示一下，贴到展板上去。 三．欣赏展板，制作祝福卡 看来你们调查收集的任务完成得非常好。老师很满意。这就是繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市，大至房屋建设，小至吃穿玩用，所有的商品都来自于这里。同学们可以在小组长的带领下，下来参观一下。 各种各样的购物场所，越是节假日的时候，很多的售货员都不能休息，他们依然坚守在岗位上，为我们能及时买到所需的物品，他们热情地提供着服务，对他们热情的服务，我们应该对他们说些什么？ 把你要说的话写在祝福卡上，休息的时候送给他们好吗？ 四．结束语 人们的日常生活离不开购物，现在购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物越来越方便，这就是社会的进步！好，今天的课就上到这里，至于这些购物场所又有什么联系和区别呢？下堂课我们继续学习。 各种各样的购物场所 教学反思 《各种各样的购物场所》一课的重点，是让同学们知道我们周围有各种各样的购物场所，认识这些购物场所给我们提供的方便，从而明白购物场所与我们生活的关系，为了让学生真实地了解各种各样购物场所。课前，我让同学们进行