红花需要绿叶衬烘云托月出彩来.doc

作文指导课教学案一体化设计（教案） 红花需要绿叶衬，烘云托月出彩来 训练目标：通过学习能运用正面描写与侧面描写相结合的方法写作 训练重点： 1、通过训练，学生能了解正面描写的作用，掌握正面描写的基本方法 2、通过训练，学生能了解侧面描写的作用，掌握侧面描写的基本方法 训练难点： 正面与侧面描写相结合，以正面描写为主，不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染烘托。 课时安排：1—2课时 训练过程： 一、活动导入 师：我们学过都德的《最后一课》，课堂上严肃的气氛，韩麦尔先生悲痛的神情，都栩栩如生的展现在我们面前，让我们印象深刻，让我们深感共鸣，悲痛欲绝。为什么会产生如此震撼人心的效果呢？想一想作者用了什么写作手法。 生：作者运用了语言、动作和神态描写。尤其运用了细节描写。 师：好的“描写”使文章内容生动而不空泛。正如有一位科学家，他一辈子都在研究青蛙，可是晚年他很后悔地说道：“我当初错了，我不该研究青蛙，我应该研究它的一只眼睛。”这“眼睛”，就是细节，就是描写。 师：我们怎样用好描写这种方式呢？下面我们通过几个例子来理解这个问题。（出示课件1） ①师生讨论后明确：例①、②的描写不合理，例③和④两段对话的内容都差不多，但③只写了对话的内容，显得呆板，而④不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和必要的动作，使人物活灵活现了。 师：例④采用的是正面描写还是侧面描写呢？ 生：正面描写。 人