小明的一天教案示例.docVIP

教案示例 小明的一天 教学目标 1.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯． 2.培养学生的观察能力，小组合作交流的能力． 3.结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时． 会认整时和半时，培养学生合理安排时间的良好习惯． 教学难点 学会认认半时． 教学过程 一、活动一:猜谜语引入,激发兴趣． 谜语：一座小小机器房，不分日夜工作忙．态度认真又负责，时间观念比人强． 谜底：钟表 教师板书: 认识钟表 :自主探索新知 1．看着自己的小闹钟的钟面上有什么？ 2．时针和分针怎样区分？ ,长短不一样. 1．试着拨出一个你最喜欢的时间，和同学说说是几时，你为什么喜欢? 2．观察黑板上的这些钟面所表示的时间，把他们分分类，说说为什么这么分？ 1）按时针指向整时和半时分 2）按钟表颜色划分 （三）认时间． 1．请你随便挑出一个时间,说说是怎样认出来的？ （1）如果是整时：分针都指着12,时针指着不同的数． :像这样的时间,都是几时半,就可以说是几时整． :几时整． 2）如果是半时：分针都指着6,时针指着两个数的中间． :像这样的时间,都是几时半,就可以说是几时半． :几时半． 2．每个人再拨一个整时或半时，和同学说说这时候，你在做什么. （一）结合学校的一天生活，对学生进行合理安排作息时间的教育． 1． （二）游戏：找朋友． 1．事先在教室的两边贴好九张小动物图,动物身上有各种整时和半时的钟面. 2．同学们听着音乐,以小组为单位,拿着组里的小动物,下座位找和小动物身上时间一样, 找到以后,问问身边听课的老师,是不是找对了,如果对了,就把那只小动物请回来. 1． 2．要求：全班分成两队,一个队认整时,一个队认半时,根据老师出示的时间,两队的同, 大声的说出来. :升旗,起床,劳动的时间. 1． 2．学生汇报 教师:前两天,我去翠微大厦,在门口看见这样的牌子,怎么也看不懂,请你们帮帮我,行? 1． 2．思考：为什么是两个9时？ 1．你还见过什么样的钟表? 2． 四、全课总结． 通过今天的学习，你有什么收获？谁来说一说？ 教案点评： “认识钟表”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。本节内容与实际生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高，该教学设计，让学生在活动中，在生活中感受新知，做到“在动中学，在玩中练”使学生亲近数学，感受学习数学的快乐，体验数学与生活的联系，并能运用新知解决生活中的实际问题。尤其注重小组合作学习，给学生独立思考的时间。比如，在学生认识钟面时，先自己独立的观察钟面上有什么，然后再把自己发现的告诉组里的同学；又如，认识整时和半时也是这样，每人挑一个时间认一认，再把自己认识时间的方法和同学说说，因为每个人选的时间不同，所以在交流时不会出现“人云亦云”的现象，使每个孩子都能真正带着自己的想法参与到小组的交流中来。 实现了师生之间，生生之间，个人与集体之间的多向交流,使每位学生真正成为学习的主人。 ,既让学生学到了数学知识，又让学生在精神上得到满足。同时培养了学生谦虚好学的优秀品质，因为学生之间评价时认可了别人的优点(比方说：谁的回答声音宏亮，谁的说话完整)既是他虚心的表现，又能促进全体同学共同进步，被评的人得到了他人的肯定，树立了自信心和成功感，而指出别人缺点的同学，自己可能就要想到要比他好，接受评价的人，能够虚心听取别人的意见，这也是一种美德。长期培养下去，学生们会养成真诚待人，公正，公平合理客观地评价一件事，一个人。这其实也是一种素质。教学中，只有不断调动学生参与学习的积极性，提高学生主体参与程度，才能真正促进学生生动，活泼，积极，主动的发展。