2012(五四制)沪教版语文九下《柳宗元的山水小诗——江雪》ppt课件1.pptVIP

第38课 柳宗元的山水小诗——《江雪》 【学习目标】 １. 通过阅读与品味课文，理解本文从“形象、意境、艺术特色”等方面赏析诗歌。 ２. 体会作者运用叙述与议论相结合的表达方式进行诗歌赏析。 ３. 学习柳宗元荡涤世俗的一切杂念，培养超越功利的审美情趣。 【重点难点】 １. 重点：在对具体词句、段落的品读中，理清作者赏析诗歌的基本思路。 ２. 难点：荡涤世俗的一切杂念，进入一种超越功利的审美境界。 【词语积累】 自食其力　同流合污　一尘不染　万籁无声　虚无缥缈　平淡无奇　精雕细刻　空灵剔透 超然物外　清高孤傲　不动声色　画龙点睛　精雕细琢　可望不可即　 【课文分析】 　　诗歌通常是言有尽而意无穷的，对诗歌的鉴赏实际就是从文本出发去探求隐藏在文本背后的诗意的过程。本文赏析先从解读诗歌的常识开始，利用想象再现诗人描绘的画面，感受诗中的形象，把画面中诗人没有直接写到的部分补充出来。再利用背景资料，进而理解诗歌的内容，把握诗歌的意境，领会画面背后深远的意蕴。 　　重点是学习第四段细致地赏析方法，这是作者赏析文字中最见功夫的部分。 本文篇幅较长，要抓关键句从整体上感知作者是从哪几个方面赏析的，理清作者的行文思路。同时，在对具体文字段落的品味感悟中加深理解，体会作者评析的深刻。 　　本文难就难在作者细致的评析诗人艺术匠心上。针对本诗歌的艺术特色，作者抓住诗中的意象和文字，运用电影术语进行对比、联想，点染、放大等方法作细致入微的赏析。 【思维训练】 　　１. 快速默读课文，理清思路。明确本文运用了什么表达方式？ 叙述与议论相结合。联想、想象部分为叙述。评析部分为议论。 　　２. 运用跳读的方式，再次快速阅读课文，找出中心句和关键段落。 第１段是总起，最后１段是总结；其它每个段落的开始句都是中心句。 　　３. 从中心句和关键段落看，作者是从哪些角度来赏析的？其重点是什么？ 从中心句和关键段落看，本文是从“人物形象、诗歌意境、艺术特色”等方面来赏析的。　其重点是艺术特色。 ４. 什么是“押仄韵”？ “押仄韵”，是指诗歌的韵脚，即二、四两句的最后一个字是仄声。 　　５. 第５段与第４段是什么关系？它有什么作用？ 第５段既是全文的结尾，也是对第４段内容的简明扼要的概括。 　　它的作用是使作者关于艺术特色的见解更加清晰地呈现在读者面前，让人一目了然。 　　６. 归纳本文的语言特点。 ①叙述与议论相结合。 　　②运用一些副词和关联词，如“首先、其次，由此可见、可是、相反，一方面……另一方面、既……又”，使文章层次清晰，表意明确。