有几棵树教案示例.docVIP

教案示例 有几棵树 教学目的 1．通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义． 2．组织学生在交流、合作中获得知识和能力． 3．对学生进行环境保护教育 通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能 教学难点 初步体会计算方法的多样化． 教学步骤 一、情境引入，进行环保教育． 1． 2．教师谈话 8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？ （一）教学“8＋？” 1．根据问题，同学自己思考． 2．小组交流． 3．全班讨论．（1和说一说2 （二）比较 1．计算对比 9 ＋ 6 ＝ 15 8 ＋ 6 ＝ 14 如果没有，请你继续总结． 2．口算 9＋9 ＝9＋8 ＝9＋7 ＝9＋6 9＋5 ＝9＋4 ＝9＋3 ＝9＋2 ＝ 8＋9 ＝8＋8 ＝8＋7 ＝8＋6 8＋5 ＝8＋4 ＝8＋3 ＝ 3．小组交流心得． 4．全班交流小结． 9加几就减1，8加几就减2． 5．反馈练习．比一比，谁算得快．（说一道，算一道，并说算的方法） 8＋8????? 7＋8???? 8＋4????? 5＋8????? 8＋6???? 8＋3??????????? 8＋5????? 2＋8???? 4＋8????? 8＋7????? 9＋8???? 8＋9 3＋8????? 6＋8???? 8＋2 （一）出示图片：摆一摆，算一算 （二）出示图片：蝴蝶 （三）出示图片：蜻蜓 （四）组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、银行问题）， 选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系． 四、课外研究． 7＋（?? ）?? 6＋（?? ）? ? 教学点评： 本节课创设了故事情境，学生学得生动活泼，激发了学生的学习兴趣，小组合作学习，掌握了多种算法，并知道哪种算法最简便，学生在轻松的环境中学到了知识。教学中应注意练习的形式应多样化，与生活实际相联系。 ?