2012冀教版七上第19课《四季交响曲》ppt课件.pptVIP

杨林勃 教学目标 知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。 过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。 情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。 教学重点：1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。 教学难点：1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、四季顺序安排的意图。 教学方法：诵读法 自主探究法 合作探究法  情境引趣，揭示课题 猜谜语： （打一自然现象） 姐妹四个是主角，自然舞台少不了。 大姐二姐穿花衣，三妹四妹金银袍。 一年轮番出次场，顺序从来不颠倒。 探究交流 1、好，现在我们就共同去走访作者杨林勃。杨林勃：当代女诗人，河北省承德市作协主席。诗作代表作有《权力》、《树之思》。后来改写散文，同诗歌一样笔锋灵秀，蕴藉丰美，著有散文集《心灵的笔记》。本文为其中一篇 2、为了更好的学习文章，我们通过比赛读词语的形式来检查大家的预习情况。比赛规则：以小组为单位，小组代表抢读屏幕上显示的每组词语，看哪一组的代表反应迅速，读音准确，声音洪亮。准备好了吗？ 3、迅速浏览课文，思考问题：（课件出示）①这篇文章在布局谋篇上有什么特色？②作者在描写春、夏、秋、冬四季时抓住了每个季节的什么特点来写？请用文中的一两个词语进行概括。 自由答四个季节的特点。（师板书） 春：无私 善良 夏：热烈 坦诚 秋：壮美 乐观（充实）冬：公正 公平 分组交流 1、你觉得文中哪些词语、句子或语段写得好？好在哪里？ 2、你能从文章哪些句子中体会出作者对生活的感悟？ 名言赏析 天不播种，夏天就不能生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅 *花有重开日，人无再少年。——关汉卿 *春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅 *冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱 *一年之计在于春，一天之计在于晨。 *牡丹虽好空入目，枣花虽小结实多。 *近水楼台先得月，向阳花木早逢春。 *水深所载者重，土厚所植者藩。 *百川到海返潮易,一叶报秋归树难. *根深方叶茂，本固乃枝荣。 *冰冻三尺，非一日之寒。 *最成熟的果子最先落地。——（英）莎士比亚 拓展创新： 你们在景物描写中的出色表现太让老师感到欣慰了，真是“芳林新叶催陈叶，大海前波让后波”呀！著名的大文豪托尔斯泰曾说过：“一切作品要写得好，它就应当是从作者的心灵里唱出来的。”我们刚才在赏析这部《四季交响曲》时已经从作者优美流畅的文字中感受到了那条贯穿始终的情感主旋律——歌颂美德、抨击陋习。正因为作者在描绘四季容颜变化的同时，用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟和对生活的思索，才成就了这篇文质兼美、堪称精品的散文佳作。（明确：这种写法叫托物言志。）  作业 欣赏下面与季节或景物有关的名言或谚语，你还能搜集一些吗？请把你搜集到的积累在自己的读书笔记本上，并把自己对某个季节或某种景物的独特感受，试着用一句富有诗意的或蕴涵哲理的话表达出来。  课堂练习 1．注意下列加点字的读音： 饕餮（　　　）　蛰伏（　　）　困倦（　　）　明媚（　　）　情愫（　　）　慷慨（　　　）　诡计（　　）　淘汰（　　） 2．下列各句中没有错别字的一项是（　　） A、冬天来了，带着冰刀，带着雪箭，带着威风禀禀的气势闯入了这个世界。 B、春天是善良的，有善良就会有邪恶钻营；春天是无私的，无私的总会得到信赖。 C、夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠给我一串串洁白的珍珠；夏天来了，是紫红的桑椹告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。 D、一片红叶送来秋的请谏，绿色的纱幕一揭开，五颜六色的果实，就在山野的大货架上摆满了。 3．课文的语言具有散文诗的特点，凝练、隽永。试谈谈你对下面两句话的理解。 ⑴冬天像一位严肃的执法官。 ⑵夏天是一部公开出版的读物，你读我读大家读。 * *