沪教版数学一上《数一数》教学设计.docVIP

课题： 数一数（1） 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P4~7 教学目标： 【知识与技能】 通过圈一圈、数一数，连一连，初步认识10以内的数。 初步感知对应的思想 【过程与方法】 “指着数”物体的个数，“听着数”听到声音的次数，记录下来。 【情感、态度与价值观】 1、培养学生仔细、认真的听讲习惯。 2、了解数字的起源、古代计数的方法，感受我国数学家契而不舍的钻研精神，培养学生的民族自豪感，增强学习自信心，鞭策自己学习。 教学重点：?初步认识10以内的数，初步感知对应的思想。 教学难点： 能用不同方式记录数字。 教学媒体： 多媒体课件，双色片。 课前2分钟：检查学生课前准备。 教学过程： 数一数，连一连 1、观察，书有几本？铅笔有几支？ 2、你是怎样数的？ 3、数好后怎样和上面的数字连起来？ 生：数出来是几，先把这些相同的铅笔圈在一起，再和数字连起来。 小组讨论 汇报交流 一起来认识阿拉伯数字，中国数词，小圆片。 【民族精神教育】介绍数字的起源，古代计数的方法，感受我国数学家契而不舍的钻研精神，培养学生的民族自豪感，增强学习自信心，鞭策自己学习 4、学生自主完成其他物品的数一数，连一连。 反馈交流。师板书1~10的数字。 指着数 观察铅笔图，我们可以怎样数？ 师示范指着一个一个数。学生模仿。 书本指着数的时候要注意什么？ 从左往右，或从上往下依次指着数，不容易漏数。 防止漏数你还有什么好办法？ 数过的物体上做记号 4、学生完成下面六张图的数数，并用自己喜欢的方式记录数的结果。 可以让学生尝试同时用中国数词和阿拉伯数字表示物品的数量。 听着数 （一）引入 师：我们来比一比，谁的耳朵最灵敏。 我来击掌，请你说出你听到了几次掌声。 教师击掌，学生回答。 师：再来一次。 教师击掌，学生回答。 师：小朋友们都听的很仔细，接下来我们学习听着数。 板书：听着数。 （二）游戏 击鼓：教师击鼓，学生记录，学生汇报 敲三角铃：（小组代表敲）其余学生记录 拍手：一生拍手，其余学生汇报，全班核对 按照一定的规律拍手，如先4再3共7下等。 （三）生生互动，做练习 以小组形式或者同桌之间自己相互练习“听着数”。 三、总结： 今天我们不仅进一步掌握了用记号计数的方法，还学会了如何来指着数，听着数。 作业设计：练习册P2-4 板书设计： 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 教学反思：