沪教版数学二下《间接比较与秤的使用方法》WORD教案.docVIP

间接比较与秤的使用方法 教学目标： 1．领会间接比较与直接比较的不同。 2．会用简易的称量工具比较物体的轻重。 3．知道重量单位：克、千克。 4．能正确读出几种常用秤的单位刻度。 领会间接比较与直接比较的不同知道重量单位：克、千克教学准备： 简易工具，铅笔、橡皮等文具，2分硬币若干，商场价目牌，弹簧秤，盘秤 教学过程： 一动手实践，学习新知 1．提出问题 师：（出示铅笔、橡皮等5件文具）请你估计一下，如果用直接比较的方法将这些文具按从轻到重的顺序排序，大概要比较几次？（10次左右） 师：你想不想用直接比较的方法来排序？如果不想，你还有什么更好的方法吗？ 生：将文具用秤来称量，再按轻重排序。 师：真棒！大家说的这种方法叫作“间接比较”，用一种已经知道重量的物体来测它们的轻重，再比较，就简单得多了。我们人类还根据这种方法发明了测量物体重量的工具——秤，这就是我们今天要学习的内容。 （出示课题：间接比较和秤的使用方法） 2．动手称一称 师：今天老师带来了一种简易的“天平”秤，我们自己动手测出它们的重量再排序，好吗？（将操作结果记录在表格内） 师简操作方法（也可让学生观察图后自己归纳） ⑴秤的一侧摆放要测量的物体，另一侧摆放2分硬币 ⑵不断增加2分硬币，直至秤杆平衡为止 ⑶记录2分硬币的个数 生以小组为单位，动手实践师个别指导。 生汇报测量和排序的结果。 二认识重量单位 1．引入 师：如果每次都要用2分硬币帮忙，还是不太方便。于是人们规定了一些统一的重量单位。（出示秤面）你知道我们常用的重量单位有哪些？（克，千克） 板书：克，千克（齐读） 师：它们俩还有“英文名字”，谁看到过？可以告诉大家吗？（g，kg） 板书：g，kg（齐读） 2．体会1克的重量 师：1克究竟有多重呢？现在拿起一个2分硬币，掂一掂它的重量。 生将刚才测量用的2分硬币拿出一个掂一掂，感觉它的重量。 师：1个2分的硬币重约1克，请你仔细体会手中的感觉，用一、两个词形容一下。（不重、很轻、几乎感觉不到……） 3．练习 师：刚才我们在2分硬币帮助下比较了一些文具的轻重，想一想，你能不能利用这些测量结果完成第3题？ 三认识生活中常用的秤 1．认识生活中常用的秤 师：（出示各种各样的秤）在有了统一的重量单位后，人们制作出各种各样的秤，你知道哪些秤的名称？（弹簧秤、电子秤、盘秤、天平秤……） 2．认识秤面 师：（出示弹簧秤和盘秤的秤面）说说你看到了什么？ 生：⑴重量单位（或字母表示） ⑵一些数和刻度 ⑶指针 师：你们观察得很仔细！这些数字和刻度很像我们尺上的刻度，你能不能根据以前学的本领猜出些什么？ 生：⑴秤最多能称出***克重的物体 ⑵1小格表示***克 ⑶指针指的刻度就是物体的重量 师：你们的发现非常重要，那么你们是怎么知道1小格表示多少的呢？（用课本上的弹簧秤为例） 生：0到10g有10小格，每小格代表1g师：还可以这样想：1大格表示10g，把它平均分成10份，每份是1g。 3．练习：说说这些秤面上每1小格代表几克？（图） 四用弹簧秤来称一称 1．说说每组的弹簧秤1小格表示几克。 2．称量文具 师：根据课本第4题的提示，用你们的弹簧秤再称一次5件文具，试试读出它们的重量，比比与前一次称量的结果是否一致。 生以小组为单位，动手实践。 五总结： 今天我们掌握了哪些新本领？