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未来版一年级下册《手拉手过六一》说课稿.doc
《手拉手过“六一” 》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第三单元的第2课《手拉手过“六一”》下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行说课。
一、说教材课主要是在回忆六一国际儿童节活动的快乐中，了解到根据教材的编写特点和学生的实际情况，我确立了下教学目标：
知道六一节是全世界儿童的节日愿意参加各种形式的儿童节活动，知道六一节是全世界儿童的节日
一年级学生活泼好动，喜欢热闹，喜欢节日，“六一”儿童节是每个小朋友向往和期盼的日子，且本次六一节是孩子们进入小学后的第一个儿童节，让学生在感受快乐的同时，要引导他们来策划过一个有意义的儿童节，注重培养学生学会关心和帮助他人。
三、说教法本课现实生活为主要源泉，、说教学过程
根据本课内容，为了更好地完成教学目标，我以组织学生活动的形式设计了个环节：回忆六一第一环节：回忆六一我用多媒体随后我让学生回忆去年的六一是怎样过的多媒体课件播放六一节活动的场景第二环节：让之间讨论、交流，说说自己打算怎样过今年的六一节，第环节：课标指出：课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。这里我安排了两个活动： 活动一：“”，师生一起乘坐快乐直通车，由学生担任导游，点击视频了解世界各地的儿童节。这样可以丰富学生知识，拓展学生视野。活动二：“手拉手”过六一。播放学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，在这里学生的感情得到了升华，产生了同情之心。而后让学生画一画写一写。在学生画和写的过程中，我播放音乐——《让世界充满爱》接着随着音乐的让学生上台作品并人人伸出一只手来帮助有困难的人，这个世界将会变更美丽，更团结，更和平。、说板书设计：六一
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