浙教版品德与社会六下《科技造福人类》WORD版教案.docVIP

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 《科技造福人类》 使用范围：义务教育课程标准实验教科书（浙教版）《品德与社会》六年级下册第二单元第一课 作 者：吕晓英 作者单位：余杭区实验小学 撰稿时间：2011年7月 【教材分析及设计意图】 科技与人的生活息息相关。衣、食、住、行，无论是哪一方面，科技的发展都给社会带来了前所未有的变化。科技的话题，涉及交通、水电、食品、农业等多个领域。如何找到一个切口，让六年级的孩子以此为基点感受到科技的神奇，感受到人类在科技之路上的艰辛与执着。最终，我将目标锁定：科学技术的发展，是靠人发展的，而促使科学技术发展的最终目的也是为了促使人生活的发展。人，既是科技的进一步发展，呕心沥血的研究者和创造者，又是科技带来的便利享受者。在设计本课时，就从学生的实际生活本源出发，创造性地使用教材执教《科技造福人类》第二课时。 本课教学目标：“科技与人类的重要关系——科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类，同时人类又是科技的缔造者。”，旨在通过学生身边的寻常物中发掘与感受，既要学生感受科技发展过程，又要使学生在生动的例子中思辨科技与人的关系。为了突出这个重点，解决这个难点，在课中分三个部分展开，从不同角度多次说明、理解，达成目标。第一个部分，用身边最熟悉的电视机来说明，用教师的亲身经历的故事来激发，思考电视机这种科技产品一步步的发展，正是人们对美好生活向往的一点点提高，从而促使科技的进一步发展。 第二个部分用我们大家熟知的信用卡、手机、电脑说明问题。选择这些不陌生的科技产品，突出讨论他们各自不同的功能。信用卡重在方便、安全。手机除通话功能外还有许多有趣功能。电脑神奇的功能——远程协助。让学生感受到科技正切切实实地致力于人们更加美好地生活！ 第三个部分是通过20世纪最伟大的革新材料——塑料的讨论，感受到科技在我们生活中深入程度，深刻感受到科技的发展不是一蹴而就的。 最后感知普通的电及用电产品不普通的历程，层层递进，最终达成目标。 【教学目标】 1、明白科技与人类的重要关系。科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类；同时人类又是科技的缔造者。 2、感受科技造福人类。 3、培养学生爱科学的精神。 【教学重点】 明白科技与人类的重要关系；感受到科技切切实实的造福着人类。 【教学难点】 明白科技与人类的重要关系——科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类；同时人类又是科技的缔造者。 【教学准备】 信用卡、手机、电脑上网；讨论的纸片；高科技的录像和未来科技的录像。 【教学过程】 一、初步感受到人类与科技的关系。（载体：电视。方式：看课件、讨论） 1、师：同学们，电视机大家很熟悉，请欣赏电视机的发展历程。[PPT2—9] 问：这些电视机有什么区别吗？感受到电视这个科技产品在不断的发展变化。 2、老师经历了这个发展变化的过程，关于电视机，我还有故事呢？老师说亲身感受。以下是课堂实录： 师：和我一样年龄的人都经历过这个发展变化的过程，关于电视机，我还有故事呢？要听吗？ 生：好！ 师：我小时候是没有电视机的，后来听说了电视机，若干年后，我们村里买了14寸黑白电视机，我每天吃过晚饭就搬着凳子，等着看电视，时间长了，我有了一个想法，你猜是什么？ 生：自己家有就好了！ 师：对，我就是有这样的愿望！过了几年，我家真的有了黑白电视机，在家乐滋滋的看，什么时候看都可以，可看着看着我又有了新的愿望，你猜是什么？ 生：想要个彩色电视机！ 师：对啊！生活中有色彩，电视机也有色彩该多好啊！我们把一张蓝、红、绿的塑料片插在黑白电视上，就是我们的彩电了！ 学生笑了！ 师：你笑什么？ 生：那看起来多么有趣，人的脸一会儿变蓝，一会儿变红，嘻嘻！ 生：这种做法很幼稚。 师：是很幼稚，但是表达了人们的一种愿望，想看到彩色电视机的美好愿望。 师：就这样科技一点点地发展变化，一点点地满足我们的愿望，让我们的生活更加美 二、感受科技不断满足人们的需要。（ 载体：信用卡、手机、电脑。方式：演示） 1、师：同学们真幸运，生活在科技发达的时代。电视机、洗衣机等已经是普通的东西了！科技就在我们身边，你瞧！随手可以拿出（信用卡、电脑、手机）熟悉吗？使用过吗？说说看他们带给的便利！ 讨论、交流。 （1）、信用卡的特点——方便。 (2)、手机的其他功能——情趣。可以干什么？老师演示一个有趣的功能。（录像做手机铃声）你还知道什么功能？多么有情趣！ （3）、电脑的期中一项功能——远程协助。电脑的用途是什么？演示一下远程协助，怎么样？ 三、再一次感受科技就在我们身边。 （ 载体：塑料 ） 1、师：其实科技无处不在，我们身边到处都是，现在你的身上也有科技，那就是被誉为20世纪最伟大的革新材料——塑料。 2、师：找一找哪些是塑料制品。学生的学习