2012北师大版八上《静默草原》ppt课件1.pptVIP

4、“所有的拐杖”和“人文背景”根据你的理解它指的是什么？ 5、人在草原上为何显得“可笑”“可悲”？ 6、联系全文，作者的“静默”在文中体现在那些方面，他又为何说草原是静默的？ 本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。要像草原一样有善忘（豁达坦然）的胸襟，要像草原一样静默，沉稳而不张扬。 * * 鲍尔吉﹒原野 镇平县枣园小学魏红晓 知识与能力： 1、了解作者；掌握本课字词。 2、体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原 的深切情感。 3、体味本文表达对草原感受的语句。 过程与方法： 1、在反复朗读中感受作者对草原的情感。 2、通过自主、合作、探究的方式解读文本。 情感、态度与价值观： 1、通过对本文的学习，领略散文优美的文字魅力，积累对散文这一文体的审美体验。 2、鼓励学生亲近大自然，体悟自然景物的美感，丰富情感体验，净化心灵世界。 作者简介 鲍尔吉·原野，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年来以散文创作为主，著有《百变人生》、《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。 他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉·原野作品的特色。 识记字词 鲍 前瞻 簇立 迥然不同 摩挲 面颊 长鬃 翡翠 嘤 衣襟 咆哮 冥想 · · · · · · · · · · · · · bào zhān cù jiǒng suō jiá zōng fěi yīng jīn páo xiào míng 同学们自由朗读课文，画出描写草原 特点和人（包括牧人、城里人）对草原的感 受的句子。 草原特点： ①辽远而苍茫 ②看不到与看不尽 ③在单一中呈现丰富 ④草原没有边际，它的每一点都是草原 的中心 ⑤可以接触 人对草原感受的句子： （1）辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。 （2）草原不可看，只可感受。 （3）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说是局促。 （4）具备了看不到与看不尽这两种特点。 （5）觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此 渺小与微不足道。 （6）草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。 重点研读：(找准段落，用书中的句子回答） 1. 为什么作者先说草原看不到，后面又说看不尽？ 2. “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛盾？为什么？（ 联系上下文） 3. 为何说“草原首先带给人以自由感，第二个感觉是不自由” ? 回味无穷: 作者为什么把自己 比喻成为”母牛”、“烈马”与草原联系起来想一想？ 母牛 品尝清水 温柔的爱 烈马 摩挲草尖 热烈的爱 ｛｝ 深沉的爱 细腻的柔情 “草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。”这里“善忘”是忘记什么？ 折射出作者怎样的人生态度？ 思考： 人生态度 善忘： 静默： 沉稳、不张扬 ﹛﹜ 豁达、坦然 主题： 都市景色和草原的不同的欣赏感觉； 牧人和城里人看草原的不同方式和感觉; 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。 找出文中对比手法: