科学四下教案4-6岩石、矿物和我们.docVIP

岱山县高亭小学科学（常识）备课电子教案 编写者 执教者 执教时间：2004年 月 日 （周 ） 课题 4·6 岩石、矿物和我们 第1课时 教学目标 1．让学生经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。 2．让学生在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。 3．引导学生初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。 教学重点 教学难点 1、让学生经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。 2、让学生在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。 教学准备 以小组或个人的形式，课前开展调查研究生活中的岩石、矿物的活动；同时鼓励学生们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。教师收集有关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物。 教 学 过 程 以科学讨论会的形式进行教学。 1．课前开展调查研究活动。 ┌───────────────────┐ │调查地点： │ ├───────────────────┤ │ 调查结果 │ ├─────────┬─────────┤ │ 生活、学习用品│ 所用岩石、矿物│ ├─────────┼─────────┤ │ │ │ └─────────┴─────────┘ 2．在课堂进行资料整理活动。 3．科学讨论会。 ●“猜一猜”活动。 这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块你最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜 它的名称。 ●说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。 ●介绍岩石与矿物在其他生产领域中的应用。 修改意见  教 学 过 程 在这一过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该只是“主持人”的身份。 4．保护我们的岩石与矿物。 ●你知道岩石与矿物是怎样开采出来的吗? 尽可能让学生多说，教师也可以适当出示开采矿石的图片，帮助学生了解。 ●矿物开采完后，还有可能再产生出来吗? 在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。 ●我们应该怎样做呢? 补充资料： 把岩石分为三大类：沉积岩、岩浆岩和变质岩。 沉积岩 沉积岩是在地表或近地表不太深的地方形成的一种岩石类型。它是由风化产物、火山物质、有机物等碎屑物质在常温常压下经过搬运、沉积和石化作用，最后形成的岩石。 岩浆岩 岩浆岩也叫火成岩，是在地壳深处或在上地幔中形成的岩浆，在侵入到地壳上部或者喷出到地表冷却固结并经过结晶作用而形成的岩石。因为它生成的条件与沉积岩差别很大，因 此，它的特点也与沉积岩明显不同。 变质岩 在地壳形成和发展过程中，早先形成的岩石，包括沉积岩、岩浆岩，由于后来地质环境和物理化学条件的变化，在固态情况下发生了矿物组成调整、结构构造改变甚至化学成分的变化，而形成一种新的岩石，这种岩石被称为变质岩。变质岩是大陆地壳中最主要的岩石类型之一。 教 后 反 思