融合STSE活动的科学教学研究.pdfVIP

融合STSE活动的科学教学研究 THESTUDYOFTHESCIENCEINSTRUCTION INTEGRATEDWITHSTSEACTION 作者姓名：胡伟健 Name：Hu Weijian 指导老师：朱铁成 Tutor：Zhu Tiecheng 学科(专业)：课程与教学论 or： CurriculumandInstruction Maj 浙江师范大学教师教育学院 TeacherEducation of Normal CollegeZhejiang University 201 3年5月 May，2013 擀难活动的科学教学研究]㈣Y241吣嬲 摘要 STSE教育已成为国际科学教育改革和研究的重点，也是我国科学课程标准 中强调的重要一部分内容。通过对国内外关于STSE教育研究的文献综述和分析， 可以发现，在STSE教育中融合活动教学对学生的可持续发展的意识和科学素养 的培养都具有重要意义。 运用文献整理法、思辨研究法和案例分析法，对融合STSE活动的科学教学 进行研究，具体包括了以下一些研究内容：其指导思想、教学内容组成、教学实 施、教学策略和教学评价等。针对当前的传统科学教育中存在的弊端，融合STSE 活动的科学教学将以学生的批判性思维的培养为目标，基于STSE议题来组织教 学，并突出STSE活动，它的本质特征是对学生的整体教育，尤其是学生在“精 神”上对他人、对社会、对地球的关爱和敬畏。教学过程中虽然以$TSE活动为 中心，但也是很好地结合学科知识教育、对STSE教育的理解、学生的技能教育 和项目探究教学。教学实施中注重学习共同体的建立和学生自己对议题的理解， 所以，遵循如下一些教学策略：从生活中来到生活中去，跨学科、开放性地教学， 也注重学生社会责任感的培养，但这种STSE活动要注意适量性和渗透性。最后， 教学评价的原则、内容和方法也都要适合于融合了STSE活动的科学教学。 对两个案例的具体介绍，进一步详细地阐述说明了这种融合STSE活动的科 学教学的思想理念、教学内容和实施方式。比如关于“电”这一议题，正是可以 引导学生从“家”、“社会公正”、“宗教神话”、“生活方式”等角度入手来 深入地、批判性地思考。而对于“电磁波与手机”，学生也应该学会批判性地检 视“消费”、“广告”等日常生活中的常见现象。无论对何种议题的教学，最 主要的都是学生通过STSE活动来唤起更多的人们同样地去关爱他人、关爱环境、 关爱地球，为了人、社会和地球的幸福、健康、可持续而积极地进行社会活动。 关键词：科学教学；STSE教育：STSE活动 THESTUDYOFTHE SCIENCEINSTRUCTION INTEGRATEDWITHSTSEACTION ABSTRACT STSEeducationhasbeennot thefocusoft_heinternationalscience only education alsoacentral research，but content inthelatestscience emphasized educationstandardsofour theliterature canfind