苏教数学二下《不连续进位乘》WORD教案.docVIP

不连续进位乘 教学内容 书本第页 教学目标 1．掌握不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法，能解决乘法进位的实际问题。 2．发展学生的分析综合能力和合情推理能力。 3．体验数学与现实生活的联系。 教学重、难点 重点：掌握进位乘的计算方法。 难点：理解十位上的数的由来。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。 1．小朋友，你们有水彩笔吗？有几种颜色？ 老师这里也有水彩笔。 出示挂图。 2．明确本课的学习内容。 二、自主学习，建构模型。 1．学生说算式，老师板书。 48×2 2．教学笔算 ①操作学具。 学生操作，老师巡视，个别指导。 估计情况： （1）摆上2个48后，直接数出得数96。 （2）摆上2个48后，把2个8得到的16中的10根捆成一捆移到前面，共有9捆10根，是96根。 请第二种摆法的学生演示操作过程，并且指导有序地表述，体会小棒的根数是如何满10根变成一捆的，以及9捆是怎样算出来的。 ②列竖式计算。 学生尝试计算。 在班内交流，让学生讲解每一步的含义，并板书。 这里学生汇报方法时，要引导学生说出每一步的含义，特别是个位相乘满十怎么办？用2去乘十位上的4时，得数应该如何处理？ 教师示范并讲解一般写法。要提醒学生在十位上标注个位上进上来的数，以防止遗忘；标注的数应写小一点。 三、组织练习，完善认知。 （一）基础练习。 1．完成想想做做第1题。 2．完成想想做做第2题。 学生列竖式计算，指名板演。 集体评讲，说说计算过程，要注意些什么。 提醒学生用再乘一遍的方法验算。 （二）解决实际问题。 完成想想做做第3、4题。 学生独立列式解答。 说说怎样列式，计算的每一步过程。 第4题，学生解答后说说这两个问题之间有什么联系？ 四、小结。 『板块一』 提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？ （板书课题） 21世纪教育网21世纪教育网 『板块二』 谈话：求2盒一共有多少枝？用什么方法计算？怎样列式？ 谈话：为了弄清楚48×2应该怎样算，请小朋友们用小棒摆一摆，摆出2个48的结果是多少。 师：结合摆小棒的过程，想一想你能用竖式计算48×2吗？ 老师巡视，了解学生列竖式的情况。 小结：这节课学习的乘法题与前面学习的乘法题有什么相同和不同的地方？计算时需要注意什么？ 21世纪教育网21世纪教育网 『板块三』 说说每一步计算的过程和结果，突出进位的方法。 了解学生中的错误情况，帮助及时纠正。 『板块四』 师：这节课我们学习了什么内容？你掌握了什么本领？你有哪些经验可以向同学们介绍？21世纪教育网21世纪教育网