语文S版二下《自己试一试》word教案.docVIP

主备教师： 李学英 时间：2012年 2月21 日 课题 8、自己试一试 第一课时 教学 目标 1、认识10个生字 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3、理解课文内容，体会科学家的用意。 教学 重点 识字和正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 难点 读中感悟科学家的用意。 教学用具 教学方法 合作交流讲解 教 学 过 程 修 改 备 注 一、谈话揭题 1、同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你会动脑思考吗？ 2、今天老师要向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜。伊伦娜遇到了问题的时候，她会怎样做呢？这节课我们就学习第8课《自己试一试》。 3、齐读课题。二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍，不会读的字也可以向同学、老师请教，然后再多读几遍。 2、同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。 3、检查认读生字词。 4、自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。 三、合作识字 1、每小组发一份生字卡，合作识字。（轮流读、开火车读、组词说句、说记字方法……充分让学生识字自主、合作识字。） 2、开火车检查生字读音。 3、识记生字（先说识字方法，再读读记记）。 （1）熟字加偏旁：是—提 交—校 斗—科 式—试 音—意 果—颗 （2）拆字方法：觉 四、细读课文，读中感悟 1、自由读课文，想想课文讲了什么。 2、引导探究，感悟课文。 （1）学生自由读第1至第2自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“——”线画出。 （2）学生自由读第3至第7自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。? 对比理解： ①你既然想不明白，为什么不自己去试一试？? ②你既然想不明白，就应该自己去试一试。? 你认为哪句好？多读几次。（第①句应读出反问的语气。）?? （3）轻声读第8至第10自然段，用“——”线画出科学家的话，用“﹏”线画出伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。 ①自由练习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。 ②说说句子的意思。 ③相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。 3、指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气，体会小姑娘心情的变化。 4、自由读课文结尾科学家说的话，想想这位科学家想要告诉我们什么？你明白了科学家的用意了吗？（不应该认为科学家的话都是正确的。当我们有所怀疑时，一定要想办法证实一下） 五、总结课文 伊伦娜值得你学习吗？为什么？你想对她说些什么？ 六、作业：你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗？细心观察亲自实践，有礼貌地指出来。 、 板书设计： 8、 自己试一试 不会溢出 照样溢出 科学家 ≠ 正确 教学反思：