语文S版六年级上册《古诗三首》师生共用导学稿.docVIP

六年级语文（上）师生共用导学稿 课题：16古诗三首 课型：新授课 执笔：何会岩 教学目标： 指导学生学习本课要求认识“焚”，会写“锤、凿、焚”3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击”等词语 ?引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。 ??指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。 教学重点、难点： ??引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达的情感。 教学时间：2课时 　第一课时（预习课） 教学过程： 一、初读古诗，读准字音，画出并识记生字词。 在读准基础上通过出声朗读，体会古诗的韵律节奏感，达到上口、入耳。 二、再读古诗，解诗意。 通过看注释提示、插图、查阅字（词）典、联系上下文和生活积累等方法把握古诗大意，逐句理解诗意。 三、细读古诗，悟诗情。 1、前两首诗分别描绘的是石灰、竹子，说一说，石灰、竹子给你留下怎样的印象？，把你的感受读出来。 《夏日绝句》表达了诗人怎样的情感？ 2、诗人仅仅是在赞美竹子、石灰吗？体会“托物言志”的写作方法。 四、品读感悟，感情升华 反复细读，读出诗的感情。 五、写出自己不懂的问题。 六、字词检测。 1、看拼音、写字词。 Fen shao qing bai jian jing qian chui wan zao ( ) ( ) （ ） （ ） Ren jie gui xiong deng xian fen shen sui gu ( ) ( ) ( ) ( ) 2写出下面诗句的意思，及表达的情感 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 意思： 表达情感： 千磨万击还坚劲，任而东西南北风。 意思： 表达情感： 生当作人杰，死亦为鬼雄。 意思： 表达情感： 第二课时 （展示课） 字词展示，各组长把本组错题上共性问题写到黑板上。教师重点讲解。 课文内容展示。 先小组交流，组内达成共识。组长安排好发言人。 全班交流。 指导朗读及背诵。 释疑问难。先在小组内交流自己不懂的问题，然后全班交流。