闽教版英语四下《Unit 3 School Subjects》（lesson5）word教案.docVIP

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2015-08-12 发布于福建
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闽教版英语四下《Unit 3 School Subjects》（lesson5）word教案.doc

（闽教版）四年级英语下册教案 unit 3 Lesson 5 教学目的与要求词汇：today, Chinese, math, English, computer, music, science, art, PE。句型： What day is today? It’s... . We have...class today. Do you have...class today? Yes, I do./No, I don’t. 功能：谈论学校的课程。情感：教育孩子养成根据每天课程准备好课本的好习惯。教具准备 1．单词和词组卡片：on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, today, Chinese, math, English, computer, music, science, art, PE。 2．录音机，挂历，各学科的课本，班级课程表。教学法步骤和方法建议一热身活动 1．师生问好。 2．全班唱英文歌曲：There Are Seven Days 二复习导入 1．复习表示星期几的七个单词，复习介词短语on Monday/Tuesday/...。 2．教师拿出表示当天日期的挂历（比如星期二）说：Today is Tuesday. 边说边出示单词卡片today, 在today上用重音，读数遍，接着再说：Today we’re going to learn Lesson 5。并板书课题：Lesson 5 三教授新课 1．教学What day is today? 1）教师拿着表示当天星期几的单词问：What day is today? 引导学生回答：It’s Tuesday. 板书这两个句子并教学。教师翻挂历，让学生根据日历两两对话。 A：What day is today? B：It’s... . 2）游戏——记忆力游戏：根据课本第15页的菜单，在学生不看书的情况下，教师说：We have noodles and fish. What day is today? 学生迅速回答出It’s... .说得快的同学或小组加分，然后再由学生互相提问回答，教师给予评比。 2．教学Chinese, math, English, computer, music, science, art, PE 1）教师出示一份本班级的课程表，指着课程表说：On Monday we have... . On Tuesday we have... .教师边说边了示相应课程的课本，使学生初步了解这八个学科的英语表达法，然后进行分步教学。第一，先教学Chinese, math, English, science. 教师运用相关学科的课本进行教学。操练：教师说单词，学生拿出相应的课本；教师出示课本，学生说出相应的单词。教师出示单词卡片，学生边说边出示相应的课本，然后将单词卡片贴于黑板或板书。第二，教学computer, music, art. PE。教师可做出与学科有关的动作进行教学。操练：教师说单词，学生做动作；教师做动作，学生说出相应的单词。教师出示单词卡片，学生边说边做动作，然后将单词卡片贴于黑板或板书。 2）游戏——快乐拍拍拍：每组请一位学生上台，面向黑板，教师出示某一科目的课本或做出相应的动作，全班学生快速说单词，台上的学生以最快速度拍相应的单词，先拍到者为胜。 3．句型教学教师指着课程表教学：We have an English class/a math class/...on Tuesday. 学生跟读，操练。让学生看课程表，教师问：What day is today? 全体学生回答：It’s... . 教师又问：Do you have an English class today? 引导学生回答：Yes, I do.或No, I don’t. 板书：What day is today? It’s... . Do you have an English class today? Yes, I do. /No, I don’t. We have...on... . 教师再问几个类似的问题，学生做出相应的回答，教师应提醒学生注意a,an的用法。教师播放第19页的课文录音，学生边听边指所听到的句子，理解课文大意。教师播放第二遍录音，让学生画出不懂的句子。教师适当解释May I use your English book?等句子。最后再用不同的形式进行听音模仿训练。四巩固提高 1．让学生看课本第21页的课程表练习对话。游戏——四面开花：一位学生站起来问：Do you have...on...? 他四周的同学一起回答：Yes, I